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李恩懷
課程開發(fā)
課程開發(fā)
組織智慧
萃取
案例開發(fā)
教學
設(shè)計
一、 課程背景 n 課程是學習內(nèi)容的載體,是企業(yè)發(fā)展的積淀,個人與組織的智慧應該通過課程來管理與積累; n 課程服務于學員的學習,是內(nèi)容傳遞的一個載體,“以學員為
李艷靈
玉石鑒定師培訓班,市場實戰(zhàn)
教學
品牌策劃
執(zhí)行力
國學文化
形象禮儀
企業(yè)家
數(shù)千年來有無數(shù)人想躋身珠寶玉石行業(yè),因為這個行業(yè)自古沒有窮人,踏入此行等于踏入一個高貴的圈子,只有國家不會戰(zhàn)亂,財富會一直繼承流傳下去。 但是珠寶玉石行業(yè)千古以來都
李志文
《龍頭戰(zhàn)略:成就龍頭企業(yè)的戰(zhàn)略系統(tǒng)》
戰(zhàn)略定位
龍頭企業(yè)
營銷實戰(zhàn)
案例
教學
互動式
教學
一、 化解難題 1.業(yè)績增長乏力,遭遇瓶頸; 2.深陷惡性競爭,利潤微?。?3.品牌走不出去,無法突圍; 4.戰(zhàn)略方向不清,內(nèi)耗嚴重; 5.廣告?zhèn)鞑o效,難以獲客
譚博
《職場用扁平化風格PPT
教學
課》
ppt
課件
簡介: 1、從營銷視角告訴你PPT的價值 2、快速教你制作扁平化風格PPT 3、最實用PPT工具、技巧一網(wǎng)打盡 4、教你做出一套讓你升職的述職報告 大綱: 1、P
張永宏
?論信息化
教學
與建設(shè)齊頭并進的戰(zhàn)略價值
互聯(lián)網(wǎng)+
TTT
中層管理
領(lǐng)導力
培訓管理
提綱: 1, 信息化時代的認知與責、權(quán)、利在高職院校
教學
中的反思 2, 信息化
教學
的現(xiàn)狀和思考 3, 信息化建設(shè)在高職院校中的現(xiàn)狀和差異化 4, 信息化
教學
與建設(shè)
王丹
從最佳實踐到案例
教學
ttt
培訓師培訓
廣州
廣東
通信
課程背景: 一個典型的案例,勝過千百句理論灌輸。從業(yè)務專家親身經(jīng)歷的“故事”入手,萃取成功方法。讓其他員工易于學習、拿來即用。在本課程中我們將一起探討: *如何圍
柯雨金
柯雨金:《場景化案例
教學
——企業(yè)微課開發(fā)規(guī)劃與設(shè)計輔導》
場景化案例
教學
企業(yè)微課開發(fā)
ttt微課開發(fā)
微課開發(fā)規(guī)劃與制作
場景化
教學
案例微課開發(fā)
微課開發(fā)規(guī)劃與輔導
柯雨金微課制作
課程背景: 您的企業(yè)有微課程開發(fā)規(guī)劃嗎?您的公司有懂微課程設(shè)計的老師嗎? 傳統(tǒng)課程往往理論空洞、占用時間長、影響正常工作或休息,有著諸多的不便。 微課程正憑借著其
劉超
兼職講師技能提升
授課技巧
教學
方法
第一單元:認知 1. 培訓中講師的角色 2. 企業(yè)中講師的角色 3. 講師的素質(zhì)模型 4. 成人學習的特點 5. 培訓師的風格選型 第二單元:準備:講授、案例 1
楊春
《從0到∞:卓越培訓師系統(tǒng)特訓營-培訓中
教學
方法應用:導》
TTT
溝通技巧
培訓管理
演講口才
團隊
第2課《培訓中
教學
方法應用:導》 一、案例導入:2種不同形式的培訓經(jīng)歷 二、模塊1、培訓、演講、教育的區(qū)別 三、模塊2、
教學
方法概述 四、學習目標 1單元、培訓目
崔彥濤
玉石鑒定師培訓班,市場實戰(zhàn)
教學
玉俠崔濤主講
玉石
玉石鑒定
玉石鑒定培訓
數(shù)千年來有無數(shù)人想躋身珠寶玉石行業(yè),因為這個行業(yè)自古沒有窮人,踏入此行等于踏入一個高貴的圈子,只有國家不會戰(zhàn)亂,財富會一直繼承流傳下去。 但是珠寶玉石行業(yè)千古以來
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