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梯隊(duì)建設(shè)講師課程
盧云峰
《如何做好人才盤點(diǎn)與人才
梯隊(duì)建設(shè)
》
人力資源
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
“未來市場中的稀缺資源不再是資本，而是優(yōu)秀的人才”，這是來自美國企管界大師史考特.派瑞博士的觀點(diǎn)。在全球化高速發(fā)展的今天，組織的可持續(xù)發(fā)展，離不開源源不斷的優(yōu)秀人
劉學(xué)元
人才的選育用留與
梯隊(duì)建設(shè)
人力資源
中層管理
非人力管理
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 一、課程背景： 在產(chǎn)品越來越趨于同質(zhì)化的今天,在競爭越來越激烈的今天，企業(yè)之間的競爭，更多的是人與人能力和素質(zhì)的競爭。人才競爭成了所
孫麗華
科學(xué)高效人才盤點(diǎn)
人才盤點(diǎn)
人才發(fā)展
人才地圖
梯隊(duì)建設(shè)
人才標(biāo)準(zhǔn)
課程大綱： 一、為什么要進(jìn)行人才盤點(diǎn)的經(jīng)典六問？ 1. 什么是人才盤點(diǎn)？ 2. 人才盤點(diǎn)常見誤區(qū)是什么？ 3. 為什么開展人才盤點(diǎn)？ 4. 什么時間開展人才盤點(diǎn)？
周洪超
人才
梯隊(duì)建設(shè)
課綱大綱
人才梯隊(duì)
人才培養(yǎng)
關(guān)鍵人才培養(yǎng)
人才
梯隊(duì)建設(shè)
課綱大綱 【授課老師】周洪超 【課程目的】 通過有效識別干部人才，建立基于戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和干部人才需求的選聘、培養(yǎng)和流轉(zhuǎn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)對關(guān)鍵干部人才的選
周洪超
基于戰(zhàn)略的人才管理與發(fā)展課程大綱
人才
梯隊(duì)建設(shè)
人才培養(yǎng)
人才管理
戰(zhàn)略人才
基于戰(zhàn)略的人才管理與發(fā)展課程大綱 【授課老師】周洪超 【課程背景】 我們始終堅信人才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展最關(guān)鍵的因素，也是最重要的資產(chǎn)。在人才發(fā)展與培養(yǎng)方面均投入了巨大
劉芳
學(xué)華為-任職資格管理與人才
梯隊(duì)建設(shè)
任職資格
人才梯隊(duì)
組織管理
向華為學(xué)習(xí)：任職資格管理與人才
梯隊(duì)建設(shè)
課程背景 以結(jié)果為導(dǎo)向的績效管理知易行難，一般意義上的培訓(xùn)方案又無法全面解決員工能力發(fā)展問題。無數(shù)優(yōu)秀企業(yè)的管理實(shí)踐證明，
劉成熙
?臺灣劉成熙老師-精品課程-人才選拔與組織建設(shè)（人才培養(yǎng)與
梯隊(duì)建設(shè)
）（2天修訂）
?臺灣劉成熙
人才培養(yǎng)與
梯隊(duì)建設(shè)
臺灣劉成熙老師-精品課程-人才選拔與組織建設(shè)（人才培養(yǎng)與
梯隊(duì)建設(shè)
）（2天修訂） 主講：臺灣劉成熙老師 前 言： 本為規(guī)劃貴司提升經(jīng)銷商總經(jīng)理或高管人員人才選拔與組
李彬
企業(yè)戰(zhàn)略與人才
梯隊(duì)建設(shè)
職業(yè)素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，人力資源規(guī)劃，繼任計劃
課程提綱 一、人才盤點(diǎn)創(chuàng)造競爭優(yōu)勢 如何突破中國企業(yè)的人才困境 人才盤點(diǎn)是培養(yǎng)人才的成功關(guān)鍵 人才盤點(diǎn)要解決的關(guān)鍵問題 人才盤點(diǎn)的成功因素 二、人才盤點(diǎn)的組織策劃
蕭琳
?員工職業(yè)發(fā)展與人才
梯隊(duì)建設(shè)
職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)素養(yǎng)
培訓(xùn)管理
課程背景： 企業(yè)是否能持續(xù)滿足客戶和市場的需要，取決于企業(yè)員工的工作績效，員工的工作績效來源于企業(yè)對人才的管理與經(jīng)營。每個企業(yè)都希望知道： – 如何評估現(xiàn)有員工的
梁葉
企業(yè)人才盤點(diǎn)和人才
梯隊(duì)建設(shè)
實(shí)務(wù)
人力資源
績效管理
房地產(chǎn)
深圳
企業(yè)人才盤點(diǎn)和人才
梯隊(duì)建設(shè)
實(shí)務(wù) 【課程對象】 公司管理層 【課程時間】 1-2天 【建議培訓(xùn)人數(shù)】 80人以內(nèi) 【課程模式】 1、課程講授、視頻演繹、分組討論、案
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