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生涯講師課程
徐瀅
解碼職業(yè)
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規(guī)劃彩虹圖
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心靈成長
職業(yè)規(guī)劃
心態(tài)培訓
平衡
課程內(nèi)容 第一模塊 概述-體驗式 1、職業(yè)規(guī)劃角度的自我深度認知； 2、薩提亞角度的自我深度認知，尋找內(nèi)心的渴望（自我冰山解析)。 第二模塊 解碼職業(yè)
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就業(yè)、職業(yè)、事業(yè) 從職場看大學生職業(yè)
生涯
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輔導過
凜子
《擁抱變化，創(chuàng)造
生涯
》
工作心理和職業(yè)人格
《擁抱變化，創(chuàng)造
生涯
》 培訓對象： 基層員工 中層主管 每期天數(shù)： 1天 課程目標: 1、分析界定員工當下的工作心理和職業(yè)人格 2、學員認識自身的職業(yè)心理， 3
凜子
《HR職業(yè)
生涯
的發(fā)展》
非人力管理
課 程 提 綱 一、職業(yè)
生涯
發(fā)展理論 二、職業(yè)傾向心理測試 三、HR對員工進行職業(yè)輔導 四、HR對自我進行職業(yè)規(guī)劃 HR的機遇和挑戰(zhàn) HR職業(yè)
生涯
的四階段 HR剛
王策
職業(yè)
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規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃
職場
創(chuàng)業(yè)
職業(yè)
生涯
規(guī)劃 認識自我 面對變化 團隊和我 自我情緒管理 圓滿溝通 繪制遠景 時間管理 專業(yè)主義 財富自由之路 艾塔
生涯
規(guī)劃課，帶你掃除迷茫，看清未來，做最好的自
扶祥榮
《大學，我該怎么讀？》·從大學開始邁向成功之路！
《大學，我該怎么讀》
大學生綜合素養(yǎng)培訓
大學生就業(yè)指導與職業(yè)
生涯
規(guī)劃
扶祥榮，1982年出生于江西贛州，青年作家、著名企業(yè)經(jīng)營管理培訓專家、資深潛能開發(fā)培訓專家、家庭教育專家、青少年學生綜合素養(yǎng)及職業(yè)成長規(guī)劃培訓專家、燭光讀書◎?qū)W習
葛玉輝
職業(yè)
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規(guī)劃與管理實操
職業(yè)
生涯
管理
職場修煉
課程簡介： l 職業(yè)
生涯
規(guī)劃------選對池塘釣大魚 l 找到職業(yè)
生涯
的北斗星 第一講 職業(yè)發(fā)展理論 一、成功的三個理論 （一）燒開水理論： 理論要點： 1.經(jīng)
劉芳
職業(yè)
生涯
規(guī)劃與管理
職業(yè)規(guī)劃
人力資源
中層管理
領導力
課程綱要: 緒論：職業(yè)業(yè)
生涯
管理的基石 一、為什么要進行職業(yè)
生涯
管理 二、戰(zhàn)略實施的節(jié)點圖 三、理解戰(zhàn)略 四、人力資源戰(zhàn)略 五、職業(yè)
生涯
管理對人力資源戰(zhàn)略的支持
郭小霞
職業(yè)
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規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃就是對職業(yè)
生涯
乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程。一個完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個要素構成。職業(yè)
生涯
規(guī)劃（career plannin
何勇明
管理者職業(yè)
生涯
規(guī)劃
中層管理
職業(yè)規(guī)劃
《管理者職業(yè)
生涯
規(guī)劃》 培訓方案 培訓課題：管理者職業(yè)
生涯
規(guī)劃 培訓課時：1天（每天6小時） 培訓對象：中高層 培訓人數(shù)： 人左右 培訓時間：2016年 培訓地點
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