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競(jìng)爭(zhēng)講師課程
金超
營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略與策略升級(jí)： 市場(chǎng)洞察與營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)創(chuàng)新（金超老師）
營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略
營(yíng)銷(xiāo)策略
市場(chǎng)洞察
競(jìng)爭(zhēng)
分析
營(yíng)銷(xiāo)激勵(lì)
營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略與策略升級(jí)： 市場(chǎng)洞察與營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)創(chuàng)新（可訓(xùn)練營(yíng)） 主講：金超老師|1-2天 一、學(xué)員收益 每一次歷史的大轉(zhuǎn)彎時(shí)期，總是有人從時(shí)代的列車(chē)上摔下來(lái)，但總是有人
桓佳笈
戰(zhàn)國(guó)七雄—跨部門(mén)
競(jìng)爭(zhēng)
與協(xié)作沙盤(pán)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
跨部門(mén)協(xié)作
國(guó)學(xué)文化
l 課程背景 所謂實(shí)戰(zhàn)見(jiàn)真知，與其紙上談兵不如讓學(xué)員融入到場(chǎng)景中體驗(yàn)決策的魅力。 戰(zhàn)國(guó)七雄沙盤(pán)課程，通過(guò)7個(gè)小組模擬的戰(zhàn)國(guó)7雄，讓學(xué)員體會(huì)到戰(zhàn)略決策、團(tuán)隊(duì)合作、溝
高雪寧
【骨干員工系列】職海起航——新員工職業(yè)化素養(yǎng)與職場(chǎng)
競(jìng)爭(zhēng)
力提升
新員工
職業(yè)素養(yǎng)
職場(chǎng)
競(jìng)爭(zhēng)
力
一、企業(yè)痛點(diǎn) 作為新員工，特別是剛離開(kāi)校園的職場(chǎng)新人，對(duì)于職場(chǎng)生活還所知甚少，對(duì)于新的企業(yè)更是充滿忐忑；而企業(yè)管理者和HR們也想盡各種辦法幫助新員工快速上手崗位，
高建華
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略與
競(jìng)爭(zhēng)
優(yōu)勢(shì)的建立
營(yíng)銷(xiāo)
本課程針對(duì)的主要問(wèn)題： 為什么說(shuō)市場(chǎng)的變化是有規(guī)律和前兆的？如何掌握
競(jìng)爭(zhēng)
的主動(dòng)權(quán)？ 為什么說(shuō)“計(jì)劃趕不上變化”是失敗者常用的借口？ 為什么很多企業(yè)的營(yíng)業(yè)額在提高，
高建華
《不戰(zhàn)而勝：以小博大的
競(jìng)爭(zhēng)
戰(zhàn)略》
管理
本課程針對(duì)的主要問(wèn)題： 與幾年前相比，為什么公司在市場(chǎng)上面臨的
競(jìng)爭(zhēng)
壓力越來(lái)越大，日子越來(lái)越不好過(guò)？ 與幾年前相比，為什么公司的營(yíng)業(yè)額在不斷提高，但是利潤(rùn)率卻越來(lái)越低
吳宏暉
服務(wù)提升企業(yè)
競(jìng)爭(zhēng)
力
服務(wù)
授課形式： 課堂講授/案例分析/雙向溝通/疑難解答 授課時(shí)間： 12小時(shí)（2天） 授課對(duì)象： 有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理者，關(guān)注服務(wù)管理水平提升的公司領(lǐng)導(dǎo) 授課內(nèi)容： 第一
白睿
白睿：識(shí)別組織能力，建設(shè)組織核心
競(jìng)爭(zhēng)
力
組織能力
核心
競(jìng)爭(zhēng)
力
白睿
OD
組織發(fā)展
年度人力資源高階精品課程 白睿：識(shí)別組織能力，建設(shè)組織核心
競(jìng)爭(zhēng)
力 【課程大綱】 一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與組織的平衡 1、經(jīng)營(yíng)管理涉及的內(nèi)容 2、組織管理涉及的內(nèi)容 3、企業(yè)
梁宇亮
競(jìng)爭(zhēng)
新邏輯—智能時(shí)代數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)者的數(shù)字化思維
領(lǐng)導(dǎo)力
數(shù)字化管理
管理新思維
課程2數(shù)字化思維篇—— 《
競(jìng)爭(zhēng)
新邏輯—智能時(shí)代數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)者的數(shù)字化思維》 數(shù)字化變革時(shí)代，曾經(jīng)讓人感到舒適的常量演變成了變量，曾經(jīng)可以預(yù)見(jiàn)的因素變得難以預(yù)測(cè)，數(shù)字
陳浩
打造風(fēng)格獨(dú)特的職業(yè)化教員-講師能力躍升輔導(dǎo)計(jì)劃
職業(yè)化能力
形象包裝
競(jìng)爭(zhēng)
力
假如你剛從知名企業(yè)離職不久，志在培訓(xùn)授業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)； 假如你已踏入培訓(xùn)行業(yè)，面對(duì)授課項(xiàng)目
競(jìng)爭(zhēng)
激烈的大環(huán)境，想獲得一個(gè)更加有利的位置； 假如你已在培訓(xùn)行業(yè)深耕，面臨
陳亞琦
學(xué)好演講助力職場(chǎng)成長(zhǎng)
演講
職場(chǎng)發(fā)展
個(gè)人成長(zhǎng)
個(gè)人
競(jìng)爭(zhēng)
力
演講助力職場(chǎng)課程大綱 課程背景 有些員工明明很有料，關(guān)鍵時(shí)刻總是說(shuō)不清楚，還有人公眾表達(dá)的時(shí)候就很緊張，甚至不愿意在公眾場(chǎng)合表達(dá)。語(yǔ)言是門(mén)藝術(shù)，如何讓你的表達(dá)更上
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