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管理角色講師課程
趙洪新
基于商業(yè)價值定位的管理者角色認知與勝任要求
組織價值
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經(jīng)營要素
角色認知
勝任要求
基于商業(yè)價值定位的管理者角色認知與勝任要求 （課程大綱） 課程時間：1-2天（6-14小時） 前言： 本課程的目標(biāo)是讓管理者了解企業(yè)內(nèi)部管理的規(guī)律：“我在組織中扮
張書豪
從員工到主管的六堂課 課程大綱（2天）
技術(shù)到管理，角色認知，管理，員工到管理，
從員工到主管的六堂課 課程大綱（2天） 一、課程背景： -----從技術(shù)到管理，定位不清，角色不清楚； -----原來的同事變成了下級，不服氣，搞對抗； ----
高煜東
輕松自如 – 中層管理的角色認知與團隊溝通技巧
中層管理
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領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
人力資源
輕松自如帶隊伍 中層管理者的角色認知與團隊溝通技巧 SELF-COGNITION AND COMMUNICATION 時間：2天 對象：中高層管理者，新任或在職部
邱新平
邱新平老師2018年品牌課程之——管理者角色認知與自我修煉
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
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中層管理
溝通技巧
【課程時間】 1天，6學(xué)時 【課程大綱】 第一部分 天降大任 錨定職業(yè) 一、準(zhǔn)確認清自己的角色 1、管理人員在企業(yè)中的位置 2、管理人員的核心價值 3、管理人員的
許辰
管理思維與角色認知
管理思維
管理角色
角色認知
管理思想
課程背景： 隨著公司的不斷發(fā)展，管理崗位在的重要性越來越突出。目前公司的中基層管理者，大多數(shù)是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不
惟宣
《管理者角色認知及溝通技巧》
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通
演講
說服
影響力
【課程內(nèi)容】 一、管理者的角色認知、定位： 1、什么是管理者： 管理是什么 管理的層次 管理者的重要性 2、管理者的認知誤區(qū)： 作為下屬的常見角色錯位 作為平級的
景元利
實戰(zhàn)管理技能訓(xùn)練課程之六 《中層管理者的角色認知與職業(yè)素養(yǎng)》
中層管理
中層干部
中層管理者
中層骨干
中層后備干部
中層管理者的角色認知與職業(yè)素養(yǎng)課程大綱 課程介紹： 目前國內(nèi)部分面臨著這樣的一些問題：人浮于事、流程復(fù)雜、效率低下、職責(zé)不清、角色錯位，職業(yè)化程度較低，公司缺乏現(xiàn)
趙洪新
《管理者角色認知與工作管理技能》
中層管理
績效管理
執(zhí)行力
課程背景 在企業(yè)運營管理中，管理者工作做的好，能促進組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展，其個人也會得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重；如果工作做的不好，就會給組織的管理發(fā)展和績效增
李洋
《初級管理者角色認知與基礎(chǔ)管理技能訓(xùn)練》
初級管理者管理技能
《初級管理者角色認知與基礎(chǔ)管理技能訓(xùn)練》 講師：李洋 課程收益 理解初級管理者心態(tài)轉(zhuǎn)換
廖祐呈
《管理者角色認知與能力》
管理思維
領(lǐng)導(dǎo)管理
團隊凝聚力
課程大綱 第一章 破冰游戲 第二章 案例討論：新任管理者的苦惱 第三章 從專業(yè)到管理 第四章管理的定義與內(nèi)容 第五章 測試：管理能力測試 第六章 管理者思維與執(zhí)行
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