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經(jīng)驗講師課程
陸萍
組織
經(jīng)驗
深度萃?。?天1晚）
經(jīng)驗
萃取
【培訓時間】2天1晚（6小時/天，2小時/晚） 【培訓要求】 一組一課題，每組2~3人，請培訓前確定好萃取的業(yè)務方向； 各小組成員有2類人群組成（內(nèi)容專家、提煉與
張海
聚焦關鍵業(yè)務場景的組織
經(jīng)驗
自我式深度萃?。?天內(nèi)訓）
經(jīng)驗
萃取
聚焦關鍵業(yè)務場景的組織
經(jīng)驗
自我式深度萃?。?天） 01 基本概況 【課程背景】 骨干人才走了，如何能把
經(jīng)驗
留下？ 企業(yè)處于高速擴張期，如何快速復制人才？ 一個項目
張海
聚焦關鍵業(yè)務場景的組織
經(jīng)驗
訪談式深度萃?。?天2晚內(nèi)訓）
經(jīng)驗
萃取
案例開發(fā)
聚焦關鍵業(yè)務場景的組織
經(jīng)驗
訪談式深度萃?。?天2晚） 01 基本概況 【課程背景】 骨干人才走了，如何能把
經(jīng)驗
留下？ 企業(yè)處于高速擴張期，如何快速復制人才？ 一個
萬盛蘭
《組織
經(jīng)驗
萃取與案例開發(fā)》
經(jīng)驗
萃取
培訓師培訓
【課程背景】 案例，就是人們在生產(chǎn)生活當中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述。它是人們所經(jīng)歷的故事當中的有意截取。歷史是大案例，案例是小歷史。企業(yè)經(jīng)營管理活動中
張木藍
《基于關鍵崗位
經(jīng)驗
萃取的微課設計與開發(fā)》
經(jīng)驗
萃取
微課設計開發(fā)
微課
《基于關鍵崗位的
經(jīng)驗
萃取的微課設計與開發(fā)》工作坊 課程簡介 n課程背景： 華為任正非曾說：企業(yè)最大的浪費是
經(jīng)驗
的浪費。 當今企業(yè)因關鍵崗位人才流失，沒有及時將隱性
王志濤
王志濤老師---問題分析與解決
王志濤
問題分析與解決
復盤
經(jīng)驗
萃取
行動學習
第一部分 課程概述 1.1 課程背景 ■早在20世紀90年代，通用電氣(GE)的CEO杰克·韋爾奇就說: “一個經(jīng)理人要有一顆更開放的心，過去人們總是認為經(jīng)理人理
王傳寶
促進重慶都市夜經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展： 國內(nèi)外典型案例、
經(jīng)驗
借鑒與對策建議
都市夜經(jīng)濟
重慶
案例
西安
國外
促進重慶都市夜經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展：國內(nèi)外典型案例、
經(jīng)驗
借鑒與對策建議 王傳寶 教授 培訓目標：正確理解都市夜經(jīng)濟，深刻理解新時期都市夜經(jīng)濟發(fā)展的邏輯和機會，進而判斷文
司銘宇
司銘宇老師?《崗位
經(jīng)驗
萃取與微課開發(fā)》
培訓師培訓
TTT
《崗位
經(jīng)驗
萃取與微課開發(fā)》 【課程背景】： 隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動端的學習已經(jīng)成為企業(yè)培訓的新趨勢。即時、碎片的學習，需要借助于微課。微課的最大特點是即學即用
宋致旸
知識煉金術：將組織
經(jīng)驗
轉(zhuǎn)化為組織效能
人力資源
培訓師培訓
TTT
中層管理
團隊管理
課程背景 在很多企業(yè)的日常經(jīng)營管理中都會出現(xiàn)以下現(xiàn)象：一旦企業(yè)的業(yè)務專家離開其所在的工作崗位，儲存在該業(yè)務專家大腦中的
經(jīng)驗
也將隨之被帶走，繼任者將不得不從頭開始摸
劉玉青
讓
經(jīng)驗
轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Α?lián)想集團復盤方法
復盤
經(jīng)驗
能力
【課程特色】 1.輕概念，重操作，學了就會用，用了就提高！ 2.內(nèi)容聚焦于個人復盤，因為不管是團隊復盤，還是在企業(yè)中使用復盤，根基都是在個人復盤上。如果個人不能精
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