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角色管理講師課程
常亮
中高層角色認知與卓越關(guān)系管理
領(lǐng)導力
執(zhí)行力
團隊建設(shè)
中層經(jīng)理
角色管理
◎課程關(guān)鍵詞：
角色管理
缺位模型、企業(yè)素質(zhì)模型、經(jīng)理人管理者與領(lǐng)導者的角色、角色關(guān)系 ◎授課對象：企業(yè)中高層管理者、總裁班學員 ◎課程時間：2天 ◎?qū)＜宜伎?1、根
陳光軍
班組長角色認識與管理溝通
溝通理念與技巧，管理溝通
第一部分 班組長職業(yè)素養(yǎng)與角色認知 一、班組長的角色認知 1.班組長的地位和使命 ■ 班組長是企業(yè)中基層的管理者，班組長的水平?jīng)Q定企業(yè)的執(zhí)行力； ■ 班組長是品質(zhì)
王志強
大格局下中層管理及能力發(fā)展
自我認知
企業(yè)認知
角色管理
能力發(fā)展
職業(yè)化
職場溝通
執(zhí)行力
中層自我管理
一、自我發(fā)展的認知：通過自我對九型人格與心智模式的了解，認識自己及了解身邊人溝通、判斷、分析、決策的規(guī)律與依據(jù)。開啟自我人格完善與升級的動機與方法。掌握轉(zhuǎn)移與卸載
王廣新
中層管理者的
角色管理
中層管理
一、管理者的角色認知（一）何為管理（二）現(xiàn)代管理的對象（三）管理者績效的雙重性二、角色認知與心智模式（一）中層管理的重要作用（二）中層管理者的正確角色（三）管理者的
章哲
經(jīng)理人的
角色管理
中層管理
經(jīng)理人的
角色管理
一、課程說明 二、課程對象 三、課時、授課方式 四、課程特色 五、常見的問題 六、課程大綱 一、課程說明 《經(jīng)理人的
角色管理
》為章哲老師于2002
楊挺偉
卓越領(lǐng)導
角色管理
中層管理
中高級管力人員是企業(yè)或者組織戰(zhàn)略制定和實施的關(guān)鍵因素，是一個企業(yè)或者組織發(fā)展的的中流砥柱。但是許多管理人員并不是學管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位
管靜波
《管理者的
角色管理
》
企業(yè)管理
課程內(nèi)容：
角色管理
不當?shù)牡湫桶Y狀 1、民意代表——代表“民意”、代表“群眾”，和上司“談一談”。 2 領(lǐng) 主——“水潑不進，針插不進”，無論什么，他說了才算。 3
婁萌
職業(yè)化素養(yǎng)與
角色管理
培訓管理
《職業(yè)化素養(yǎng)與
角色管理
》 課程背景： 企業(yè)管理缺乏規(guī)范化、從業(yè)人員缺乏職業(yè)化，是中國企業(yè)由經(jīng)驗型管理向職業(yè)型管理的過程之中必須解決的兩大問題，要建立規(guī)范的管理平臺，
劉輝
職業(yè)經(jīng)理的
角色管理
溝通技巧
企業(yè)中經(jīng)常有“老板天天干基層，員工天天談戰(zhàn)略”的現(xiàn)象，歸根到底是一個
角色管理
的問題。一個經(jīng)理人，無論能力多么強，一旦角色定位搞錯，對自己和對企業(yè)都容易形成傷害！正如
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