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評(píng)估；講師課程
王為人
供應(yīng)商選擇及評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和流程
供應(yīng)鏈管理
1.采購(gòu)戰(zhàn)略的內(nèi)容 公司質(zhì)量與采購(gòu)戰(zhàn)略 采購(gòu)的層次 采購(gòu)戰(zhàn)略工具：供應(yīng)商定位和供應(yīng)商偏好 供應(yīng)商關(guān)系和合同類(lèi)型 供應(yīng)商管理三大核心內(nèi)容 2.供應(yīng)商選擇標(biāo)準(zhǔn) 質(zhì)量 成
趙繼紅
崗位評(píng)估與薪酬設(shè)計(jì)培訓(xùn)
薪酬管理
主講講師：趙繼紅老師--課程安排：2天12課時(shí) 《崗位評(píng)估與薪酬設(shè)計(jì)培訓(xùn)》 【課程大綱】 第一章：企業(yè)薪酬戰(zhàn)略與理念介紹 1.介紹某深圳某公司的戰(zhàn)略：公司戰(zhàn)略對(duì)薪酬
梅松
政府新媒介平臺(tái)的建設(shè)、應(yīng)用及績(jī)效評(píng)估
危機(jī)管理
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院2014年《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》預(yù)測(cè)：以微信、新聞客戶(hù)端為代表的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在一些突發(fā)事件和公共議題上開(kāi)始成為新的信源，很可能成為繼微博之后又一種社會(huì)輿論影
馬本軍
《培訓(xùn)講師的選擇與評(píng)估》
培訓(xùn)管理
課程時(shí)數(shù)： 6小時(shí) 課程大綱： 培訓(xùn)講師的素質(zhì)、態(tài)度、特點(diǎn)及能力 討論：什么是適合自己需要的講師 培訓(xùn)講師的來(lái)源 培訓(xùn)講師的類(lèi)型與風(fēng)格 內(nèi)外部培訓(xùn)講師的對(duì)比 講師的
馬本軍
企業(yè)培訓(xùn)需求評(píng)估與調(diào)查實(shí)務(wù)
培訓(xùn)管理
課程大綱： 一、培訓(xùn)需求評(píng)估的基本知識(shí) 分組及破冰活動(dòng) 案例研討：對(duì)培訓(xùn)需求把握的思考 培訓(xùn)需求評(píng)估的定義 培訓(xùn)需求評(píng)估的層次 培訓(xùn)需求評(píng)估的體系 二、培訓(xùn)需求評(píng)估
馬本軍
績(jī)效評(píng)估的實(shí)踐：建立績(jī)效推動(dòng)的勝任能力
績(jī)效管理
開(kāi)題案例：天變了-某企業(yè)HR總監(jiān)實(shí)施績(jī)效的心得（0.5小時(shí)） 深度研討：為什么績(jī)效管理是HR揮不去的痛？（0.5小時(shí)） 第一單元：塑造建立績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)的勝任能力（3
馬本軍
崗位分析與評(píng)估
薪酬管理
課程大綱： 崗位管理基礎(chǔ)知識(shí)及重要性 崗位分析的定義、目的、結(jié)果與運(yùn)用 崗位分析的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)解析 崗位分析的參加者、職責(zé)區(qū)分 課間休息 崗位分析方法、步驟及進(jìn)度規(guī)劃
趙繼紅
企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)與職位評(píng)估培訓(xùn)
薪酬管理
主講講師：趙繼紅老師----課程安排：2天12課時(shí) 課堂破冰：授課現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)控 第一章：企業(yè)薪酬戰(zhàn)略與理念介紹 （一）介紹某某知名公司的戰(zhàn)略：公司戰(zhàn)略對(duì)薪酬體系設(shè)計(jì)
陶維
培訓(xùn)評(píng)估--把培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為利潤(rùn)
培訓(xùn)管理
作為培訓(xùn)管理者的您是否存在以下困惑？ 培訓(xùn)組織了很多，效果卻不明顯？ 評(píng)估會(huì)引發(fā)批評(píng)，我為什么要去做呢 ？ 什么時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估？怎么評(píng)估？ 我不知道應(yīng)當(dāng)收集什么樣
吳誠(chéng)
《供應(yīng)商開(kāi)發(fā)、評(píng)估、選擇與管理》課程大綱
生產(chǎn)管理
《供應(yīng)商開(kāi)發(fā)、評(píng)估、選擇與管理》課程大綱 1、 本《大綱》的制定，在兼顧知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)完整性的同時(shí)，也會(huì)充分考慮客戶(hù)的需求，并可以依據(jù)客戶(hù)進(jìn)一步的要求，作一定的調(diào)整
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