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輔導(dǎo)，講師課程
方南
方南《激發(fā)員工的潛能—成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)》
教練式輔導(dǎo)
教練技術(shù)
方南《激發(fā)員工的潛能—成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)》 【課程背景】 在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，人們的生活節(jié)奏不斷加快，員工的需求與思想也在不斷的變化。當(dāng)代員工（80、90后）獨
曾朝亭
高績效員工輔導(dǎo)技能（1天）
高績效
輔導(dǎo)
績效輔導(dǎo)
一 前言： 很多管理者處在惡性循環(huán)中：我太多工作做了à我需要分配工作à我沒有時間去教他們，或告訴他不要重復(fù)錯誤à我自己來做吧，省時省力à多現(xiàn)在我的工作更多了。 l
吳永彬
《關(guān)鍵談話——教練式績效反饋與輔導(dǎo)的藝術(shù)》
績效
輔導(dǎo)
【課程大綱】 第一講：績效輔導(dǎo)和反饋的定義與時機 1）績效反饋的定義 ? 什么是績效反饋 ? 績效面談的四個目的 2）績效反饋者的角色定位 3）恰到好處最佳反饋時
常峰源
《化水載舟---領(lǐng)導(dǎo)魅力提升與輔導(dǎo)下屬進(jìn)步》
領(lǐng)導(dǎo)魅力
輔導(dǎo)下屬
【課程大綱】 單元一：教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)——基礎(chǔ) 1. 教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)的原理 2. 教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)的核心功能 3. 教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)前提假設(shè) 4. 人的認(rèn)知模式 5.
王之峰
“企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)梳理與實施方案策劃” 專項輔導(dǎo)
戰(zhàn)略
目標(biāo)
營銷
創(chuàng)新
快速解決： 1）企業(yè)戰(zhàn)略定位不精準(zhǔn)； 2）戰(zhàn)略目標(biāo)不清晰； 3）無差異化競爭優(yōu)勢； 4）發(fā)展路徑不明確等四大關(guān)鍵問題。 【方式】王之峰老師到企業(yè)內(nèi)部做專項輔導(dǎo) 【
王啟君
《主管領(lǐng)導(dǎo)力_激勵與輔導(dǎo)》
主管
領(lǐng)導(dǎo)力
激勵
課程大綱： 單元一.企業(yè)競爭是人才的競爭 1. 企業(yè)贏的關(guān)鍵 2. 領(lǐng)導(dǎo)力就是變革力 3. 主管的角色認(rèn)知與職責(zé) 4. 管理與領(lǐng)導(dǎo)技巧 5. 領(lǐng)導(dǎo)的四特性與方法
陳斌
發(fā)布駐廠質(zhì)量改善輔導(dǎo)和培訓(xùn)清單
駐廠質(zhì)量改善輔導(dǎo)培訓(xùn)
主要授課課程： 1、精品綜合課程《質(zhì)量管理必備技術(shù)》（2天） 2、產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃和控制計劃(APQP) （2天） 3、6S基礎(chǔ)知識與實施推行（1天） 4、潛在失
趙斌
《下屬輔導(dǎo)與激勵》
下屬輔導(dǎo)
激勵
導(dǎo)入：角色價值5P理論和TEAM新解 第一章、為什么要培養(yǎng)與輔導(dǎo)下屬 1、何謂部屬培育 2、員工現(xiàn)狀調(diào)查的六種方法 3、下屬培養(yǎng)與輔導(dǎo)的七大誤區(qū) 誤區(qū)一：沒有時間
劉潔
專業(yè)輔導(dǎo)技巧
輔導(dǎo)
溝通
反饋
作為團隊管理者，個人業(yè)績突出或者團隊內(nèi)個別業(yè)績突出并不意味著你是個好管理者，只有團隊整體表現(xiàn)優(yōu)秀才能證明你是個業(yè)績優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。想要團隊績效更上一層樓，團隊經(jīng)理必須
李騏
項目管理PMP認(rèn)證輔導(dǎo)班
項目管理
PMP
【課程大綱】（7天，6小時/天） 一、引論 1.1指南概述和目的 1.1.1項目管理標(biāo)準(zhǔn) 1.1.2通用詞匯 1.1.3 道德與專業(yè)行為規(guī)范 1.2基本要素 1.
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