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運營商講師課程
徐凌云
“盈利為王”
運營商
財務(wù)管理沙盤
財務(wù)管理
沙盤
運營
沙盤
在沙盤課程中，參加者分別組建六家
運營商
，展開多輪的競爭模擬商戰(zhàn)。主題內(nèi)容課程精華一、
運營商
財務(wù)管理——全面系統(tǒng)的認(rèn)識財務(wù)（三張報表）2 如何快速讀懂財務(wù)報表 ?
徐凌云
運營商
經(jīng)營與轉(zhuǎn)型沙盤模擬（中級管理人員版本）
沙盤
經(jīng)營
轉(zhuǎn)型
管理
戰(zhàn)略
在沙盤課程中，參加者分別組建六家
運營商
，展開多輪的競爭模擬商戰(zhàn)。主題內(nèi)容課程精華一、市場是經(jīng)營源頭：全面分析市場，深刻理解市場2 通信市場環(huán)境及競爭對手分析，尋求
鄧小龍
《?大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢及在電信行業(yè)中的應(yīng)用》
大數(shù)據(jù)
通信
運營商
深度學(xué)習(xí)
數(shù)據(jù)分析
大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢及在電信行業(yè)中的應(yīng)用 一、 課程背景 半個世紀(jì)以來，隨著計算機技術(shù)全面融入社會生活，信息爆炸已經(jīng)積累到了一個開始引發(fā)變革的程度，并衍生出了
鄧小龍
?《?物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》
物聯(lián)網(wǎng)
通信
運營商
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 一、 課程背景 隨著社會從互聯(lián)網(wǎng)得到人與人信息互聯(lián)服務(wù)需求，快速轉(zhuǎn)為從物聯(lián)網(wǎng)得到人與人、人與物、物與物的信息互聯(lián)服務(wù)需求的增加，信息化正在從互聯(lián)網(wǎng)時代
趙衛(wèi)東
智能時代：
運營商
大數(shù)據(jù)之路
商務(wù)智能
通信行業(yè)
大數(shù)據(jù)
運營商
智能時代：
運營商
大數(shù)據(jù)之路 1.
運營商
數(shù)據(jù)概述 2.
運營商
與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)比較 3. 移動大數(shù)據(jù) 4.
運營商
大數(shù)據(jù)優(yōu)勢 5.
運營商
開放的數(shù)據(jù)產(chǎn)品 5.1
鐘震玲
鐘震玲：鐘震玲老師《團隊領(lǐng)導(dǎo)力—三位一體的銷售團隊管理》課程方案
鐘震玲
鐘震玲老師
銷售團隊管理
中層管理培訓(xùn)師
運營商
企業(yè)
【課程背景】 企業(yè)要獲得可持續(xù)的發(fā)展，需擁有一批優(yōu)秀而穩(wěn)定的各類人才，而人才的競爭，關(guān)鍵是要打造一支優(yōu)秀的團隊，沒有優(yōu)秀的個人，只有優(yōu)秀的團隊，中國移動的運作與高
田欣雅
田欣雅：田欣雅老師
運營商
《魅力職場：職業(yè)化素養(yǎng)、職場禮儀》課程
溝通技巧
執(zhí)行力
通信
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)規(guī)劃
【課程背景】 通信市場從3家
運營商
的全業(yè)務(wù)競爭過度到了4G移動互聯(lián)網(wǎng)時代多家
運營商
的全業(yè)務(wù)競爭，要求我們
運營商
“大而全”的同時還要做到“全而精”。在當(dāng)下如此激烈的
王輝
王輝老師
運營商
企業(yè)《申訴和升級投訴處理及典型案例分析》課程方案
通信
客戶服務(wù)
電話銷售
【課程背景】 移動通信業(yè)務(wù)快速發(fā)展、移動通信市場的 快速增長和信息通信高新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，正在強有力地影響和改變著傳統(tǒng)通信業(yè)務(wù)的經(jīng)營和發(fā)展模式，政策、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、業(yè)
中層困局何解？解鎖領(lǐng)導(dǎo)力進階密鑰，重塑職場主動權(quán)
團隊建設(shè)
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
在企業(yè)龐大的組織架構(gòu)里，中層干部猶如連接戰(zhàn)略與執(zhí)行的橋梁，看似關(guān)鍵，卻深陷困局。據(jù)相關(guān)調(diào)研顯示，超 60% 的中層管理者坦言，自己每天花費近 40% 的工作時間在
《公文水平提升：結(jié)構(gòu)化思維執(zhí)筆運用》（1天）--上海：王致誠
公文寫作
水平提升
結(jié)構(gòu)化思維
執(zhí)筆運用
黨業(yè)融合
課程大綱（公文寫作能力再提升）： 公文水平提升：結(jié)構(gòu)化思維執(zhí)筆運用 上海 王致誠 課程背景： 高度？深度？層次？精準(zhǔn)度？規(guī)范性？最簡化？黨業(yè)融合...... 公文
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