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問(wèn)題的分析與解決講師課程
謝言川
謝言川老師——《問(wèn)題分析與解決》
企業(yè)管理
課程說(shuō)明： “不能改變思維的人，永遠(yuǎn)也不會(huì)有能力改變現(xiàn)實(shí)，也永遠(yuǎn)不會(huì)有什么進(jìn)步?！?我們每天都在解決問(wèn)題。不同的是，成功的人士首先是能成功的預(yù)防問(wèn)題，然后才是成功地
楊磊
問(wèn)題分析解決和整合思考技巧
企業(yè)管理
【培訓(xùn)對(duì)象】經(jīng)常面對(duì)復(fù)雜經(jīng)營(yíng)、管理、營(yíng)銷、生產(chǎn)和專業(yè)技術(shù)問(wèn)題的各級(jí)企業(yè)管理和專業(yè)技術(shù)人員，包括：企業(yè)高管、部門總監(jiān)、中層經(jīng)理、新任經(jīng)理、后備干部、業(yè)務(wù)骨干、專業(yè)技術(shù)
譚小芳
決策力與問(wèn)題分析解決培訓(xùn)
企業(yè)管理
決策力與問(wèn)題分析解決培訓(xùn) 講師：譚小芳 決策力培訓(xùn)課程有哪些？ 決策力培訓(xùn)培訓(xùn)講師有哪些？ 決策力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威？ 決策力方面的培訓(xùn)講師哪里找？ 國(guó)內(nèi)最知名的
孫學(xué)敏
問(wèn)題分析與解決——掌握優(yōu)勢(shì)思維的技巧
問(wèn)題分析與解決——掌握優(yōu)勢(shì)思維的技巧 一. 問(wèn)題形勢(shì)判斷 形勢(shì)：指某些事件和事情，或類似說(shuō)法。 問(wèn)題：指那些人們需要對(duì)其采取行動(dòng)或?qū)δ骋惶厥庑蝿?shì)需要引起注意的事情。
易劍波
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理——問(wèn)題分析與解決
生產(chǎn)管理
課程大綱： 車間是生產(chǎn)型企業(yè)的中心，車間和制造部門管理的好壞，直接影響著產(chǎn)品“質(zhì)量、成本、交貨期”各項(xiàng)指標(biāo)的完成，伴隨著微利時(shí)代的到來(lái)和組織結(jié)構(gòu)趨向扁平化的今天，
譚小芳
問(wèn)題分析解決培訓(xùn)
問(wèn)題分析解決培訓(xùn) 培訓(xùn)講師：譚小芳 培訓(xùn)時(shí)間：2天 培訓(xùn)目標(biāo)： 1、提升解決問(wèn)題的效率； 2、提升解決問(wèn)題的有效性； 3、高效把握、分析問(wèn)題的核心和本質(zhì)； 4、樹立
劉世榮
領(lǐng)導(dǎo)者之劍--問(wèn)題分析與解決
領(lǐng)導(dǎo)力
《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》--問(wèn)題分析與解決 【課程簡(jiǎn)介】： 工作中經(jīng)常面臨各種問(wèn)題，如何提高干部的解決問(wèn)題的技能？如何降低決策失誤的風(fēng)險(xiǎn)？ 思路決定出路，思維方法在許多知名的
陳德起
經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題分析與解決
企業(yè)管理
經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題分析與解決 【課程介紹】 彼得·德魯克說(shuō)：“決定成敗的不是身體，而在脖子以上”。思維，特別是經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造思維是決定一企業(yè)成敗非常重要的標(biāo)志。 人們并不
肖鋼
肖鋼：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決
現(xiàn)場(chǎng)管理
《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決》 【課程背景】： 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理存在各式各樣的問(wèn)題：怎么能夠按標(biāo)準(zhǔn)和制度執(zhí)行？怎樣激勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)員工才能達(dá)到最好的效果？在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中怎樣去發(fā)現(xiàn)、分
劉劍
現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決實(shí)務(wù)
現(xiàn)場(chǎng)管理
質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中，超過(guò)90%的對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題。雖然通過(guò)了ISO質(zhì)量體系認(rèn)證，各種質(zhì)量文件也齊全，但并非意味著質(zhì)量問(wèn)題
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