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領(lǐng)導(dǎo)者講師課程
肖邑
《說者魅力》
口才訓(xùn)練
演講口才
領(lǐng)導(dǎo)者
口才
公眾說話
《說者魅力》 【課程背景】 說，每個人都會； 卻不是每個人都是說者？ 說話，每個人都會； 卻不是每個人都能夠把話說好？ 演說，每個人都會； 卻不是每個人都是真正的
周洪超
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課程背景：課程中，每個小組扮演一家公司的7個業(yè)務(wù)單元，學(xué)員被要求在規(guī)定時間內(nèi)，完成公司規(guī)定的經(jīng)營目標(biāo)，在這個過程中，學(xué)員要學(xué)習(xí)如何召開會議、如何控制場面、如何準(zhǔn)確
劉成熙
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領(lǐng)導(dǎo)者
的決斷力技巧
劉成熙老師
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領(lǐng)導(dǎo)者
的決斷力技巧 主講：劉成熙老師 前 言： 為規(guī)劃貴司，中高層管理干部提升決斷力技巧所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，
王剛
杰出
領(lǐng)導(dǎo)者
的十大錦囊
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
總括篇：嬗變-個人和團(tuán)隊的升華 錦囊一、認(rèn)識管理和管理者 — 經(jīng)理人的自我修養(yǎng) 錦囊二、領(lǐng)航 — 讓部門價值服務(wù)企業(yè)目標(biāo) 經(jīng)人篇：人員的選育用留 錦囊三、找到并保
金迎
《
領(lǐng)導(dǎo)者
高端商務(wù)禮儀》課程大綱
領(lǐng)導(dǎo)力
形象禮儀
國學(xué)文化
陜西
第一講：禮儀與國學(xué)文化 一、“禮樂之邦”與禮樂文化解讀 1、禮樂文化是中華民族的獨(dú)特創(chuàng)造 2、“禮”的核心——敬 3、“樂”的核心——和 4、“儀”的核心——畏
雷蒙
領(lǐng)導(dǎo)者
的教練技巧
教練技術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)者
的教練技巧 領(lǐng)導(dǎo)聽與問為舟，員工思與行為槳，實現(xiàn)目標(biāo)和成果
領(lǐng)導(dǎo)者
的挑戰(zhàn)： 在當(dāng)今高速發(fā)展和不確定的時代，
領(lǐng)導(dǎo)者
雖然具備豐富的專業(yè)能力，并且也擁有組織賦予的
云楓
《華麗轉(zhuǎn)身—新晉管理者的領(lǐng)導(dǎo)力必修課》
領(lǐng)導(dǎo)力
新晉
領(lǐng)導(dǎo)者
1. 你真的準(zhǔn)備好當(dāng)管理者了嗎？ 1) 員工晉升為管理者的路徑 直通式晉升 跨越式晉升 不同晉升路徑的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 2) 管理者的定位 功能型管理者 綜合型管理者
云楓
《讓下屬更懂你—
領(lǐng)導(dǎo)者
高效溝通之道》
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通
1. 溝通的領(lǐng)導(dǎo)力價值與應(yīng)用場景 1) 指令傳遞 2) 尋求理解與支持 3) 與下屬一起分享 4) 建立良好關(guān)系 5) 表達(dá)態(tài)度 6) 踐行組織文化 7)
領(lǐng)導(dǎo)者
云楓
《卓越
領(lǐng)導(dǎo)者
的角色與價值認(rèn)知》
領(lǐng)導(dǎo)力
角色認(rèn)知
1. 中國式低效能的5種領(lǐng)導(dǎo)力模式 1) 業(yè)績型
領(lǐng)導(dǎo)者
2) 無為型
領(lǐng)導(dǎo)者
3) 保姆型
領(lǐng)導(dǎo)者
4) 權(quán)力型
領(lǐng)導(dǎo)者
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領(lǐng)導(dǎo)者
2. 對領(lǐng)導(dǎo)力的再認(rèn)知 1
云楓
《七步成就卓越
領(lǐng)導(dǎo)者
》
領(lǐng)導(dǎo)力
1. 第一步：建立認(rèn)知—重新認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力 1) 低效能領(lǐng)導(dǎo)力的5種常見模式 業(yè)績導(dǎo)向，輕視管理 為而治，全憑自覺 甘當(dāng)保姆，親力親為 依賴權(quán)力，以權(quán)而治 個人主義，
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