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授課見證
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劉小明
班組
長
班組
員工管理行動學習
生產管理
客戶:山東日照現代威亞汽車發(fā)動機 地點:山東省 - 日照 時間:2014/11/21 0:00:00 行動學習
徐巖楓
金牌
班組
長課程:《
班組
管理:從優(yōu)秀到卓越》
現場管理
客戶:南京地鐵集團 地點:江蘇省 - 南京 時間:2013/9/11 0:00:00 金牌
班組
長課程:《
班組
管理:從優(yōu)秀到卓越》
劉小明
班組
建設難點剖析——如何調動
班組
的積極性(二)
生產管理
班組
中存在的一些問題,組員總是認為“這應該是組長來解決的,跟我沒什么關系”自己費盡心思制定的一些制度或管理辦法,在執(zhí)行的過程中總是很難得到組員的積極支持和響應?
班組
李堅
《
班組
建設與
班組
長管理實戰(zhàn)》
生產管理
客戶:加西貝拉壓縮機有限公司 地點:浙江省 - 嘉興 時間:2011/11/20 0:00:00 【課程對象】
班組
長、品質檢驗人員、生產一線管理人員。 【課程時間】
邱加洲
班組
建設與
班組
文化建設的聯系與區(qū)別
團隊建設
中層管理
精益生產
薪酬管理
培訓師培訓
一、
班組
建設與
班組
文化建設的聯系 (1)
班組
建設是
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文化建設的載體
班組
文化建設是以
班組
為主體的的基層文化。它是以
班組
為單元形成的,對
班組
全體成員具有潛移默化的
彭林
淺談
班組
長對
班組
安全生產激勵機制的運用
現場管理
淺談
班組
長對
班組
安全生產激勵機制的運用
班組
長在對
班組
進行安全管理過程中,僅僅做到身先士卒、當好表率是不夠的,要帶領
班組
成員齊心協力實施
班組
的安全生產目標,就要懂得激
田敬國
田敬國老師《
班組
高效執(zhí)行與落地》
班組
長培訓
執(zhí)行力
客戶:中國移動蘇州移動常熟分公司 地點:江蘇省 - 蘇州 時間:2014/9/19 0:00:00 田敬國老師《
班組
高效執(zhí)行與落地》
班組
長培訓
劉小明
班組
管理難題之十五:
班組
長的抱怨與責怪
我把
班組
長定位為部門主管或項目經理以上職位的管理者,從企業(yè)對這一層極的定位來看,主角色應該定位為執(zhí)行者。執(zhí)行者的主要行為是服從上級安排,沒有任何借口地,在有效完成
張希彬
新型
班組
建設與
班組
長能力提升
團隊建設
客戶:河南雙匯集團 地點:河南省 - 漯河 時間:2015/6/16 0:00:00 河南雙匯6月份優(yōu)秀基層管理者培訓主題,98名優(yōu)秀
班組
長參加《新型
班組
建設與
班組
彭林
淺談
班組
長對
班組
安全生產激勵機制的運用
現場管理
淺談
班組
長對
班組
安全生產激勵機制的運用
班組
長在對
班組
進行安全管理過程中,僅僅做到身先士卒、當好表率是不夠的,要帶領
班組
成員齊心協力實施
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的安全生產目標,就要懂得激
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