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平均課酬
26600
講師
190
視頻
61
課程
240
授課見證
515
段小鵬
邏輯思維與高效匯報(bào)呈現(xiàn) -——從思維到技能
匯報(bào)呈現(xiàn)
邏輯思維
邏輯匯報(bào)
口頭
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PPT呈現(xiàn)
邏輯思維與高效匯報(bào)呈現(xiàn) -——從思維到技能 【課程背景】 邏輯思考力廣泛運(yùn)用于定義問題、分析問題、解決問題,口頭
表達(dá)
、工作匯報(bào)以及商業(yè)報(bào)告中的邏輯呈現(xiàn)。典型的場(chǎng)景
孟凡坤
公眾演說與魅力
表達(dá)
演講口才
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)規(guī)劃
成功勵(lì)志
溝通技巧
演講口才
一、請(qǐng)朋友們思考: 你是否上臺(tái)緊張、思路不清、臉紅心跳? 你是否在公共場(chǎng)合講話語無倫次、腦海一片空白? 你是否在講話時(shí)平淡無奇,沒有感染力? 你渴望成為有影響力的
杜林海
實(shí)用
表達(dá)
溝通技能
心態(tài)培訓(xùn)
【培訓(xùn)意義】 有效地提升中高層管理者心智模式角度切入,并結(jié)合中國(guó)五經(jīng)之首的《易經(jīng)》智慧,使學(xué)員通過學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練,真正做到“知行合一”,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)前進(jìn)的中堅(jiān)
李泉峰
有話“明”說 ——邏輯思維與結(jié)構(gòu)
表達(dá)
訓(xùn)練
溝通技巧
有話“明”說 ——邏輯思維與結(jié)構(gòu)
表達(dá)
訓(xùn)練 主講:李泉峰 【課程背景】 溝通是組織協(xié)同的有效方式,可是為什么: 向上級(jí)匯報(bào)時(shí),長(zhǎng)篇大論無重點(diǎn),占用領(lǐng)導(dǎo)大量的時(shí)間;
曾子熙
曾子熙老師-結(jié)構(gòu)化思維與
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呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練
職業(yè)素養(yǎng)
曾子熙老師-精品課程-結(jié)構(gòu)化思維與
表達(dá)
呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練-結(jié)構(gòu)思考與高效
表達(dá)
主講:曾子熙老師課程介紹:結(jié)構(gòu)化思維與高效
表達(dá)
技巧課程理論來源,前麥肯錫顧問芭芭拉?明托《金字
張良全
大客戶銷售談判與客戶溝通
銷售
溝通技巧
談判技巧
說服力
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力
【課程背景】 隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)時(shí)代的到來,信息的傳播越來越迅速透明,以往靠信息不對(duì)稱贏得商務(wù)談判的時(shí)代,一去不復(fù)返。社會(huì)化分工也是越來越精細(xì),企業(yè)間的合作指數(shù)
黃夏
表達(dá)
致勝-
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力提升技能訓(xùn)練
演講口才
單元一:認(rèn)識(shí)
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力1.什么場(chǎng)合需要
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2.不同場(chǎng)合需要不同的
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3.
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的全腦思維4、
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力的組合 現(xiàn)場(chǎng)力、思考力、表現(xiàn)力、視覺力、互動(dòng)力單元二:掌控現(xiàn)場(chǎng)多維展現(xiàn)1
《演繹力:內(nèi)訓(xùn)師的課堂
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與互動(dòng)技巧》
課堂演繹
公眾
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演講
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舞臺(tái)肢體
第一章 聲音塑造 1.氣不足——掌握正確的呼吸方式 2.勁不對(duì)——找對(duì)正確的發(fā)聲位置 3.腔不通——腔體三開 4.嘴不靈——治瓢三練 小試牛刀:繞口令小征服 第二
《內(nèi)訓(xùn)課程速成:快速打造實(shí)用、有效的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程》
內(nèi)訓(xùn)師
課程開發(fā)
TTT
經(jīng)驗(yàn)萃取
敏捷開發(fā)
第一章 分析問題-找定位 1.課題的選擇 (1)選題三要 (2)如何取好課程標(biāo)題 教學(xué)活動(dòng):課程命名PK賽 2.學(xué)員的分析 (1)學(xué)員畫像 (2)需求調(diào)研 教學(xué)活
《完成任務(wù)的執(zhí)行力》課程大綱
完成任務(wù)的執(zhí)行力
管理人員的執(zhí)行力
中層管理人員的執(zhí)行力
中基層管理人員執(zhí)行力
主管管理層執(zhí)行力
《完成任務(wù)的執(zhí)行力》課程大綱 柳麗惠 柳老師有多年創(chuàng)業(yè)實(shí)體企業(yè)的銷售實(shí)戰(zhàn)及團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成經(jīng)驗(yàn)。 課程目的:本課程通篇除了標(biāo)題含有“執(zhí)行力”三字外,再無相關(guān)字眼。但卻
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