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張高睿教練技術講師張高睿分享教練式管理：如何給員工提供有效的回應？

教練技術

有一個人在你生命中很重要，可以影響你的情緒，決定你的未來，年末僅僅在一張簡單評估表上評估你的績效。這聽起來很荒謬，對嗎？然而，許多員工沒日沒夜地工作，除了很混亂的年

張高睿教練技術講師張高睿分享：教練最重要的是分析一個人的思想過程

教練技術

需要扮演一個教師角色時，教練關注于幫助人們發(fā)展出一個更清晰、更廣闊的地圖用以描述世界，并添加新的理解。老師既幫助建立新的認知地圖，又提供參考經(jīng)驗，為這些地圖賦予新的

張高睿教練技術講師張高睿分享兩個因素導致了管理教練的產(chǎn)生

教練技術

教練技術講師張高睿分享其一是環(huán)境因素?？?、變化、個性化已成為現(xiàn)代企業(yè)商業(yè)環(huán)境的要特征，這樣的商業(yè)環(huán)境與體育競技場沒有什么兩樣，管理者在這的商業(yè)環(huán)境里存在的最大價值

張高睿教練技術講師張高睿分享企業(yè)教練之要建設共同的文化，先建立共同的信念。

教練技術

信念是在一定的價值觀基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)，是認知、情感和意志的有機統(tǒng)一體。信念是企業(yè)文化的在研究了企業(yè)文化的“原點”

張高睿教練技術講師張高睿分享管理教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別

教練技術

管理方式來看：管理者通常采用的是傳統(tǒng)的指揮、命令或控制式的管理方式；而管理教練則更多的采用引發(fā)、支持及協(xié)助式的管理方式。從管理身份來看：管理者通常以顧問的身份出現(xiàn)，

張高睿教練技術講師張高睿分享教練實踐中的證據(jù)

教練技術

基于經(jīng)驗證據(jù)的認知，表現(xiàn)為客觀知識教練技術講師張高睿分享Popper的假設一推論方法堪稱“科學”。采用這一方法得出的結果可以被清晰地加以校正，從而使其效度和可推廣性

張高睿教練技術講師張高睿分享敘述的三層架構：以故事作為教練平臺

教練技術

一切都從一個對Tom（化名）的簡單問題開始：“你是怎么成為一名律師的？教練技術講師張高睿分享為了回答這個問題，Tom分享了有關Bruce（化名）的幾個故事。Bruc

張高睿教練技術講師張高睿分享教練智慧：使明智決策成為可能

教練技術

教練的目的世界目前所需要的是明智的領導者！現(xiàn)在比從前更明顯，我們的集體命運掌握在那些要么做明智決策，要么做愚蠢決定的少數(shù)領導者手上。經(jīng)驗豐富的教練有潛力令領導者做出

張高睿教練技術講師張高睿分享運用欣賞式探詢教練方式來提升心理堅韌性

教練技術

Bull (2006)、Jones和Moorhouse (2007)都相信心理堅韌性可以提升，這一觀點對于工作環(huán)境和體育環(huán)境而言，同等重要。 “超越能力，超越經(jīng)驗，

張高睿教練技術講師張高睿分享教練工具箱：精心設計的成果

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精心設計的成果是指為了產(chǎn)生高效的、整體平衡的目標，一個成果（或目標）必須滿足的一組條件。在NLP中，一個具體的目標如果能夠滿足以下條件，會被認為是“精心設計”的：1

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