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張高睿 8090后員工管理教練張高睿分享領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員向目標(biāo)沖刺

教練技術(shù)

團(tuán)隊(duì)制定出了一個(gè)明確的目標(biāo)后，并非萬(wàn)事大吉，還必須將團(tuán)勖隊(duì)目標(biāo)灌輸給團(tuán)隊(duì)成員，共同承擔(dān)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)并》不是要團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都完全贊同該目標(biāo)，而

蔡玉新疆省聯(lián)社銀行內(nèi)訓(xùn)師教練式TTT培訓(xùn)

教練技術(shù)

客戶：新疆省農(nóng)村信用社地點(diǎn)：新疆 - 烏魯木齊時(shí)間：2015/4/3 0:00:00 應(yīng)新疆農(nóng)信聯(lián)社的邀請(qǐng)，我國(guó)著名銀行服務(wù)管理培訓(xùn)與禮儀專家蔡玉老師，前往烏魯

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享管理8090后，不做狂妄自大者

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享很多領(lǐng)導(dǎo)者都能力非凡，但就像利刃可用于自衛(wèi)也可用于殺人一樣，能力是領(lǐng)導(dǎo)者有所作為的資本，但也可能成為遭受禍患的根源，關(guān)鍵在于他們?nèi)绾慰创褪?

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享客戶能得到什么：自我管理金字塔

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享由于人的變化過(guò)程的復(fù)雜性(Gilbert，2002)，教練要在引導(dǎo)客戶成長(zhǎng)的,39同時(shí)排除自身的個(gè)人體驗(yàn)是富有挑戰(zhàn)性的。而令人驚訝的是，這個(gè)

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享有效對(duì)話:從醒覺到直覺

教練技術(shù)

那么，有效對(duì)話如何從醒覺到直覺？一，管理教練的有架構(gòu)、有方向性的對(duì)話，是一個(gè)醒覺的過(guò)程，而技術(shù)架構(gòu)是跳躍性的，“跳”和“躍”不斷轉(zhuǎn)換與實(shí)踐，就形成直覺能力。教練技術(shù)

蔡玉蔡玉郵儲(chǔ)銀行東莞分行《銀行教練型高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師技能提升培訓(xùn)》

教練技術(shù)

應(yīng)中國(guó)郵儲(chǔ)銀行東莞分行的盛情邀請(qǐng)，我國(guó)著名專家/資深銀行管理培訓(xùn) 蔡玉老師前往東莞，為郵儲(chǔ)銀行東莞分行的機(jī)關(guān)各部門總經(jīng)理和支行行長(zhǎng)進(jìn)行為期三天的《教練型銀行高級(jí)內(nèi)

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享基于榜樣表現(xiàn)的認(rèn)知，表現(xiàn)為最佳實(shí)踐

教練技術(shù)

這是我們對(duì)所敬重的人物的一種模仿。他人的經(jīng)驗(yàn)可以很好地傳播開來(lái)，傳播的效果取決于經(jīng)驗(yàn)的（通過(guò)觀察可以看到的）精細(xì)程度。他人的經(jīng)驗(yàn)也可以隨時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀冏约旱膫€(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享駑以理服人還是以權(quán)壓人

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管理者要想在80、90后員工中樹立威望，首先要做的是讓員工對(duì)你心、里口服。表面上服，內(nèi)心不服，員工是干不好工作的。如何才能做到這一點(diǎn)，當(dāng)然不能僅靠權(quán)力，也不是靠命

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享管理80. 90后——請(qǐng)當(dāng)好“服務(wù)員”

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享一家企業(yè)之所以能夠存在，是因?yàn)樗軌驗(yàn)榭蛻魟?chuàng)造價(jià)值，客戶才會(huì)為企業(yè)提供利潤(rùn)，而員工則讓這些目的變成現(xiàn)實(shí)，沒有員工的創(chuàng)新和辛勤的努力，不可能有

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享表現(xiàn)目標(biāo)的五個(gè)關(guān)鍵因素

教練技術(shù)

1具體的( Specific)“具體的”是指教練通過(guò)聆聽找到當(dāng)事人目標(biāo)中“概括的、比較含。糊或者模糊的”關(guān)鍵詞，將其具體化。2可量度的( Measurable)“可

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