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32
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創(chuàng)客教育講師授課見證
張靖笙
探討數字孿生與
創(chuàng)客教育
的結合
數字孿生
創(chuàng)客教育
數字孿生的概念 工業(yè)4.0定義了數字孿生（Digital Twin）的概念：充分利用物理模型、傳感器更新、運行歷史等數據，集成多學科、多物理量、多尺度、多概率的仿
張靖笙
廣東省湛江市2017
創(chuàng)客教育
現場會主題培訓
創(chuàng)客教育
面向湛江全市各縣、市、區(qū)教育行政部門電教人員、中小學校主管領導、創(chuàng)客課程骨干教師、學科骨干教師等約100人。 本人負責培訓內容：“互聯(lián)網+”背景下，學校創(chuàng)客課程建
張靖笙
建構佛山模式
創(chuàng)客教育
技術體系設想_在2017佛山
創(chuàng)客教育
培訓班演講
佛山模式
創(chuàng)客教育
本課件完整授課視頻可以在本網站張靖笙視頻“中看到 靖笙在2017佛山市
創(chuàng)客教育
培訓班結業(yè)典禮上發(fā)表演講，向160多名來自佛山五個區(qū)的多間中小學和幼兒園的優(yōu)秀師資，
張靖笙
從致良知和建構主義到
創(chuàng)客教育
建構主義
創(chuàng)客教育
1508年的明朝，王陽明的心學橫空出世，深深地影響了后來的歷史進程，而王陽明的心學被引申和推廣為“知行合一”的教育思想，王陽明自己的傳奇經歷給知行合一的強大威力做
張靖笙
淺談用中國特色
創(chuàng)客教育
推進中國學生德育工作
創(chuàng)客教育
德育
今年（2017年）年頭我和佛山科學技術學院里的李新暉教授交流的時候，李教授鼓勵我應該在學術上對
創(chuàng)客教育
進行更深入的理論探究。當時我談到了我的研究選題想法，我覺得從
張靖笙
清華大學直播《互聯(lián)網+時代的創(chuàng)客運動與
創(chuàng)客教育
》
清華大學
創(chuàng)客教育
本課件完整授課視頻可以在本網站張靖笙視頻“中看到 課件下載地址 https://files.mycloud.com/home.php? brand=webfile
張靖笙
建議借小學科學課程推廣義務
創(chuàng)客教育
科學課程
創(chuàng)客教育
最近（2017年2月6日），我國教育部印發(fā)了《義務教育小學科學課程標準》的通知，并附上了《義務教育小學科學課程標準》，筆者在全文閱讀后，不禁砰然心動，特意第一時間
張靖笙
暢生
創(chuàng)客教育
實踐三周年紀
創(chuàng)客教育
家庭教育
暢生
創(chuàng)客教育
實踐三周年紀 張靖笙 時間真是過得快，眼看暢就要從幼兒園畢業(yè)了，暢生家庭
創(chuàng)客教育
實驗室這么快就走了三年，我的心情卻莫名涌起了不舍和留戀，我和朋友對學前
張靖笙
教育部TITT“
創(chuàng)客教育
師資培訓班“講座：“互聯(lián)網+”背景下，學校創(chuàng)客課程建設與發(fā)展趨勢
創(chuàng)客教育
教育部titt
教育部信息中心TITT“
創(chuàng)客教育
師資培訓班“ 一、本人負責培訓內容：“互聯(lián)網+”背景下，學校創(chuàng)客課程建設與發(fā)展趨勢 1.“互聯(lián)網+”背景下的教育要求 1.1從工業(yè)
張靖笙
疫情帶來的課囧
創(chuàng)客教育
作為一名家長，我切身感受到，這次疫情給我?guī)碜畲蟮臎_擊還是在孩子的教育上，就讀小學一年級的孩子明天終于可以返校上課了，我們經歷了幾個月史無前例、迫不得已的家庭教育
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