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吳剛講師授課見證
吳剛
吳剛
老師中國(guó)式家庭教育:過半家庭母親抓教育 父親缺位
職業(yè)規(guī)劃
親子教育
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
10月22日—23日,中教研
吳剛
老師知道“首屆中國(guó)家長(zhǎng)節(jié)”暨“家校社共育與家長(zhǎng)教育國(guó)際論壇”在濱州舉行,并發(fā)布了《中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀》白皮書。在白皮書中,根據(jù)從20
吳剛
九江一中《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》培訓(xùn)—
吳剛
老師授課
職業(yè)素養(yǎng)
客戶:江西省九江市第一中學(xué) 地點(diǎn):江西省 - 九江 時(shí)間:2014/3/2 0:00:00 教育局報(bào)道網(wǎng)址:https://www.jje.cn/ReadDocum
吳剛
【一盞茶,一世界】——中教研
吳剛
專家老師
心態(tài)
一個(gè)人真正明確想要什么,找到最適合于自己的,那么外界的誘惑與喧鬧對(duì)于他就成了無關(guān)之物。 那時(shí)身體可以在世界上奔波,心情可以在紅塵中起伏,關(guān)鍵此時(shí)你的精神一定要有一
吳剛
【發(fā)現(xiàn)生活中 的智慧】——中國(guó)教育發(fā)展研究中心
吳剛
老師
教師心態(tài)培訓(xùn)
喝瓶水,看幅圖,走場(chǎng)雪,來個(gè)電影,看為簡(jiǎn)單卻處處蘊(yùn)含不易,與人心交難得可貴就是彼此同頻、彼此成長(zhǎng)、彼此接納! A要求方式:你往里睡點(diǎn)?那你為什么不往外睡點(diǎn)?結(jié)果:
吳剛
吳剛
老師:教師推卸責(zé)任根源在教育各角色職責(zé)定位混亂
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
職業(yè)規(guī)劃
中教研
吳剛
老師了解到,南京某中學(xué)要求,高三年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)開始輪流參加月考監(jiān)考。在監(jiān)考中,盡管考場(chǎng)外有校方工作人員巡視,但沒有老師在場(chǎng)。此外,高三年級(jí)早自習(xí)和晚自習(xí)
吳剛
華鎣市教育局《構(gòu)筑卓越的管理團(tuán)隊(duì)》—
吳剛
老師授課
領(lǐng)導(dǎo)力
客戶:四川省廣安華鎣市教育局 地點(diǎn):四川省 - 廣安 時(shí)間:2014/2/21 0:00:00 統(tǒng)一思想,凝聚共識(shí),合作雙贏思維。沒有短期利益的犧牲,哪會(huì)有長(zhǎng)期目標(biāo)
吳剛
【家庭教育】——中國(guó)教育發(fā)展研究中心
吳剛
專家老師
家庭教育
中國(guó)家庭教育弊端是把孩子按照父母意愿培養(yǎng),(兒時(shí)告訴孩子要聽父母話和意愿,多年經(jīng)營(yíng)后當(dāng)孩子走向社會(huì)卻經(jīng)常說出,你能不能有點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,有點(diǎn)自我覺察別那么只會(huì)聽行嗎?)
吳剛
管理是一門藝術(shù)——記
吳剛
老師“打造卓越管理團(tuán)隊(duì)”學(xué)習(xí)報(bào)告
中層管理
客戶:四川省綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 地點(diǎn):四川省 - 綿陽 時(shí)間:2014/8/19 0:00:00 管理者在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中要做也是必須做的三個(gè)事項(xiàng): 1、帶領(lǐng)積極向上的動(dòng)力和
吳剛
【卓越領(lǐng)導(dǎo)魅力3】——中國(guó)教育發(fā)展研究中心
吳剛
老師
管理
中教研教育第一階段《卓越領(lǐng)導(dǎo)魅力》第四項(xiàng):能不能解決問題是有智慧,能不能解決好是能力表現(xiàn),一個(gè)人再厲害畢竟學(xué)校不能靠一個(gè)人支撐(能人體系),你退下了總不能學(xué)校停辦
吳剛
廉江一中《打造卓越的教師團(tuán)隊(duì)》— 主講:
吳剛
老師
中層管理
客戶:廣東省廉江市第一中學(xué) 地點(diǎn):廣東省 - 湛江 時(shí)間:2014/10/20 0:00:00 11月15日晚,我校教師齊聚一堂,共同聆聽TBI教育高級(jí)講師
吳剛
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