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吳剛講師授課見證
吳剛
吳剛
老師中國(guó)式家庭教育:過半家庭母親抓教育 父親缺位
職業(yè)規(guī)劃
親子教育
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
10月22日—23日,中教研
吳剛
老師知道“首屆中國(guó)家長(zhǎng)節(jié)”暨“家校社共育與家長(zhǎng)教育國(guó)際論壇”在濱州舉行,并發(fā)布了《中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀》白皮書。在白皮書中,根據(jù)從20
吳剛
九江一中《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》培訓(xùn)—
吳剛
老師授課
職業(yè)素養(yǎng)
客戶：江西省九江市第一中學(xué) 地點(diǎn)：江西省 - 九江 時(shí)間：2014/3/2 0:00:00 教育局報(bào)道網(wǎng)址：https://www.jje.cn/ReadDocum
吳剛
【一盞茶，一世界】——中教研
吳剛
專家老師
心態(tài)
一個(gè)人真正明確想要什么，找到最適合于自己的，那么外界的誘惑與喧鬧對(duì)于他就成了無關(guān)之物。 那時(shí)身體可以在世界上奔波，心情可以在紅塵中起伏，關(guān)鍵此時(shí)你的精神一定要有一
吳剛
【發(fā)現(xiàn)生活中 的智慧】——中國(guó)教育發(fā)展研究中心
吳剛
老師
教師心態(tài)培訓(xùn)
喝瓶水，看幅圖，走場(chǎng)雪，來個(gè)電影，看為簡(jiǎn)單卻處處蘊(yùn)含不易，與人心交難得可貴就是彼此同頻、彼此成長(zhǎng)、彼此接納！ A要求方式：你往里睡點(diǎn)？那你為什么不往外睡點(diǎn)？結(jié)果：
吳剛
吳剛
老師：教師推卸責(zé)任根源在教育各角色職責(zé)定位混亂
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
職業(yè)規(guī)劃
中教研
吳剛
老師了解到，南京某中學(xué)要求，高三年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)開始輪流參加月考監(jiān)考。在監(jiān)考中，盡管考場(chǎng)外有校方工作人員巡視，但沒有老師在場(chǎng)。此外，高三年級(jí)早自習(xí)和晚自習(xí)
吳剛
華鎣市教育局《構(gòu)筑卓越的管理團(tuán)隊(duì)》—
吳剛
老師授課
領(lǐng)導(dǎo)力
客戶：四川省廣安華鎣市教育局 地點(diǎn)：四川省 - 廣安 時(shí)間：2014/2/21 0:00:00 統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，合作雙贏思維。沒有短期利益的犧牲，哪會(huì)有長(zhǎng)期目標(biāo)
吳剛
【家庭教育】——中國(guó)教育發(fā)展研究中心
吳剛
專家老師
家庭教育
中國(guó)家庭教育弊端是把孩子按照父母意愿培養(yǎng)，（兒時(shí)告訴孩子要聽父母話和意愿，多年經(jīng)營(yíng)后當(dāng)孩子走向社會(huì)卻經(jīng)常說出，你能不能有點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，有點(diǎn)自我覺察別那么只會(huì)聽行嗎？）
吳剛
管理是一門藝術(shù)——記
吳剛
老師“打造卓越管理團(tuán)隊(duì)”學(xué)習(xí)報(bào)告
中層管理
客戶：四川省綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 地點(diǎn)：四川省 - 綿陽 時(shí)間：2014/8/19 0:00:00 管理者在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中要做也是必須做的三個(gè)事項(xiàng)： 1、帶領(lǐng)積極向上的動(dòng)力和
吳剛
【卓越領(lǐng)導(dǎo)魅力3】——中國(guó)教育發(fā)展研究中心
吳剛
老師
管理
中教研教育第一階段《卓越領(lǐng)導(dǎo)魅力》第四項(xiàng)：能不能解決問題是有智慧，能不能解決好是能力表現(xiàn)，一個(gè)人再厲害畢竟學(xué)校不能靠一個(gè)人支撐(能人體系)，你退下了總不能學(xué)校停辦
吳剛
廉江一中《打造卓越的教師團(tuán)隊(duì)》— 主講：
吳剛
老師
中層管理
客戶：廣東省廉江市第一中學(xué) 地點(diǎn)：廣東省 - 湛江 時(shí)間：2014/10/20 0:00:00 11月15日晚，我校教師齊聚一堂，共同聆聽TBI教育高級(jí)講師
吳剛
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