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管理技能講師課程
屈曉亮
適應(yīng)組織變革——卓越管理者管理能力提升課程（11天）
領(lǐng)導(dǎo)力，
管理技能
課程大綱 第一天 第一章：管理的認(rèn)知 1、你有你的計(jì)劃，世界有自己的計(jì)劃 2、黑天鵝與灰犀牛 案例分析：兩個(gè)2018年的故事 3、管理對(duì)于組織發(fā)展的重要性 4、什
劉成熙
劉成熙老師-金融行業(yè)課程-銀行管理干部經(jīng)營(yíng)管理能力提升
劉成熙老師
管理能力
管理技能
劉成熙老師-金融行業(yè)課程-銀行管理干部經(jīng)營(yíng)管理能力提升 主講：劉成熙老師 前 言： 本建議書(shū)為提升銀行管理干部經(jīng)營(yíng)管理能力技巧所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般
李雍
銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的
管理技能
管理銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的本領(lǐng)
課程概要（若了解詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)另行溝通） 時(shí)代在激變，伴隨著新技術(shù)的迅猛發(fā)展，員工的就業(yè)觀(guān)念和追求也必然與時(shí)俱變。而肩負(fù)著公司承上啟下重任的中層管理者面對(duì)這些變化，也
李雍
多元化營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代的渠道銷(xiāo)售管理
渠道銷(xiāo)售
管理技能
課程概要（了解詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)另行溝通） 在互聯(lián)網(wǎng)等新型營(yíng)銷(xiāo)模式的沖擊下，傳統(tǒng)渠道銷(xiāo)售的經(jīng)營(yíng)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為契合時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于渠道的科學(xué)化、系統(tǒng)
蘇航
管理技能
與執(zhí)行系統(tǒng)打造
管理體系
執(zhí)行系統(tǒng)
全員執(zhí)行
高效管理
企業(yè)文化
中國(guó)社科院城市與競(jìng)爭(zhēng)力研究中心與企查查大數(shù)據(jù)研究院聯(lián)合發(fā)布的《2020中國(guó)企業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)年報(bào)》顯示： 中國(guó)民營(yíng)企業(yè)平均壽命，從前幾年的2.9年，降為 2.5 年，每
蘇航
高效管理的5大兵法，有效解決企業(yè)80%以上的管理問(wèn)題
高效管理
領(lǐng)導(dǎo)力
中高層管理者技能提升
經(jīng)營(yíng)
管理技能
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
美國(guó)最有影響力的管理學(xué)家之一，伊查克·愛(ài)迪斯用20多年的時(shí)間研究企業(yè)《企業(yè)生命周期》，他說(shuō)任何企業(yè)都逃不過(guò)五個(gè)階段：發(fā)展、成長(zhǎng)、成熟、衰退、轉(zhuǎn)型；不同的發(fā)展階段有
陳萬(wàn)林
《三標(biāo)體系
管理技能
提升及內(nèi)審員培訓(xùn)》陳萬(wàn)林
三標(biāo)內(nèi)審員培訓(xùn)
各部門(mén)
管理技能
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《三標(biāo)體系
管理技能
提升及內(nèi)審員培訓(xùn)》 定 制 課 程 大 綱 主講：陳萬(wàn)林 （中企聯(lián)智慧企業(yè)推進(jìn)委員 國(guó)家工信部企業(yè)局特聘講師 精益改善標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家 中國(guó)杰出培
劉文煥
勝任力模型要素定義
管理
團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
管理技能
【團(tuán)隊(duì)管理者面臨的困惑】 為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？ 我不說(shuō)就沒(méi)人動(dòng)？為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？ 為什么我投入了那么多時(shí)間和
許強(qiáng)
基層管理者
管理技能
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沙盤(pán)模擬
領(lǐng)導(dǎo)力
計(jì)劃管理
在組織中，每一位基層管理者隨著時(shí)間的推移不斷的走向成熟，無(wú)論是知識(shí)方面、技能方面還是業(yè)務(wù)處理能力方面都逐漸完善。但是確實(shí)有些會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯姆泵?，?dǎo)致了自我學(xué)習(xí)的時(shí)間
王延臣
精益標(biāo)桿班組建設(shè)實(shí)踐
班組長(zhǎng)
管理技能
班組建設(shè)
精益管理
班組是戰(zhàn)略落實(shí)的基點(diǎn)，一切戰(zhàn)略目標(biāo)必然落地于班組；班組是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)，員工素養(yǎng)、能力的養(yǎng)成80%在班組；班組是質(zhì)量管理的保障，產(chǎn)品質(zhì)量的90%形成于班組；班組是
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