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思維創(chuàng)新講師課程
唐興通
著名創(chuàng)新
思維創(chuàng)新
方法講師培訓(xùn)老師唐興通數(shù)字化創(chuàng)新變革認(rèn)知方法
創(chuàng)新
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新方法論
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法論 》 課程大綱 課程收益： 創(chuàng)新時(shí)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵能力，在復(fù)雜不確定年代尤其需要。課程從創(chuàng)新認(rèn)知、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新工具等系統(tǒng)打通創(chuàng)新路徑
高韜
創(chuàng)新的創(chuàng)新-聰明企業(yè)如何利用創(chuàng)新改變世界
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新工具方法
戰(zhàn)略創(chuàng)新
目錄 第一章·································肌肉 第二章·················
陳鵬程
全腦思維與營(yíng)銷(xiāo)績(jī)效倍增
全腦思維
營(yíng)銷(xiāo)績(jī)效倍增
思維創(chuàng)新
【課程大綱】 第1講 走進(jìn)神秘的思維導(dǎo)圖 1、邏輯思維的背景 1）什么是邏輯思維 2）邏輯從何而來(lái) 案例： 福爾摩斯、神探狄仁杰、出題自己做 3）如何建立自己的思
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-全腦
思維創(chuàng)新
與問(wèn)題解決（全腦思維技巧應(yīng)用訓(xùn)練）
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-全腦
思維創(chuàng)新
與問(wèn)題解決（全腦思維技巧應(yīng)用訓(xùn)練） 主講：曾子熙老師 課程規(guī)劃說(shuō)明： 1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-全腦
思維創(chuàng)新
與問(wèn)題解決（全腦思維技巧應(yīng)用訓(xùn)練）
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-全腦
思維創(chuàng)新
與問(wèn)題解決（全腦思維技巧應(yīng)用訓(xùn)練） 主講：曾子熙老師 課程規(guī)劃說(shuō)明： 1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右
趙陽(yáng)
《大客戶(hù)戰(zhàn)略營(yíng)銷(xiāo)與
思維創(chuàng)新
》
戰(zhàn)略營(yíng)銷(xiāo)
思維創(chuàng)新
課程大綱 第一講：大客戶(hù)畫(huà)像與分析 1、客戶(hù)格局 1）全球知名型 2）集團(tuán)多元型 3）行業(yè)縱深型 4）區(qū)域代表型 5）飛速成長(zhǎng)型 2、客戶(hù)采購(gòu)習(xí)慣/過(guò)程分析 1）
唐興通
著名創(chuàng)新思維講師培訓(xùn)師唐興通談《創(chuàng)新思維》
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新方法
創(chuàng)新講師
創(chuàng)新培訓(xùn)師
《創(chuàng)新思維》 課程大綱 課程收益： 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)如何獲得創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)新得以擴(kuò)散，收獲更廣泛的商業(yè)價(jià)值； 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)并通過(guò)考試的學(xué)員既能掌握創(chuàng)新思維、創(chuàng)新擴(kuò)
覃初宇
阿波羅VR虛擬仿真培訓(xùn)系列
VR
VR虛擬仿真
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
思維創(chuàng)新
一、背景介紹： 覃初宇老師將結(jié)合VR虛擬仿真實(shí)踐及促動(dòng)工具進(jìn)行授課， 作為一種新的教育科技工具，VR技術(shù)已逐漸被諸多教育機(jī)構(gòu)嘗試應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。VR提供的沉浸式
唐興通
知名數(shù)字化轉(zhuǎn)型顧問(wèn)講師培訓(xùn)老師唐興通談轉(zhuǎn)型增長(zhǎng)與創(chuàng)新
思維創(chuàng)新
方法論
數(shù)字化轉(zhuǎn)型
創(chuàng)新思維講師
創(chuàng)新思維培訓(xùn)師
人們確實(shí)認(rèn)同根深蒂固的思想都會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷變化，但會(huì)像物種一樣緩慢地進(jìn)化，沒(méi)有那么快。商業(yè)范式已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的大工業(yè)思維模式穩(wěn)定期，外部環(huán)境巨變引發(fā)劇烈
唐興通
硅谷創(chuàng)新方法講師培訓(xùn)師咨詢(xún)顧問(wèn)唐興通談創(chuàng)新思維與創(chuàng)新變革轉(zhuǎn)型工具支撐的百年創(chuàng)新理論簡(jiǎn)史框架
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新方法論
創(chuàng)新轉(zhuǎn)型講師
創(chuàng)新思維講師
創(chuàng)新方法講師
人性天生排斥變化風(fēng)險(xiǎn)，所以創(chuàng)新難。創(chuàng)新最后能不能落地，取決于是否凝聚了勢(shì)能，是否有效處理了風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)新往往從新產(chǎn)品開(kāi)始，進(jìn)而過(guò)渡到新組織、新的管理方式。1912年約
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