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職業(yè)素養(yǎng)
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注： 本培訓(xùn)課程為一天 一、課程設(shè)計(jì) 專為中高層領(lǐng)導(dǎo)、辦公室和管理人員、營(yíng)銷、客服人員等量身設(shè)置的職業(yè)素養(yǎng)課程。 二、課程強(qiáng)點(diǎn) 1.內(nèi)容聚知識(shí)性、技巧性、實(shí)用性于
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《
職場(chǎng)
賦能力：職業(yè)化核心素養(yǎng)》
職業(yè)化
職業(yè)素養(yǎng)
《
職場(chǎng)
賦能力：職業(yè)化核心素養(yǎng)》課程大綱：部分展示 一、課程目標(biāo)： n 讓員工懂得感恩； n 讓員工知道推卸責(zé)任對(duì)自己的危害； n 讓員工自動(dòng)自發(fā)的努力工作； n
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《
職場(chǎng)
表達(dá)力：結(jié)構(gòu)化演講與呈現(xiàn)》
公眾表達(dá)
演講表達(dá)
結(jié)構(gòu)化
《
職場(chǎng)
表達(dá)力：結(jié)構(gòu)化演講與呈現(xiàn)》課程大綱部分展示： 一、課程目標(biāo) n 學(xué)會(huì)快速搭建演講的結(jié)構(gòu)，不同場(chǎng)合，拿來(lái)就用 n 學(xué)會(huì)演講表達(dá)中的開場(chǎng)、結(jié)尾和主題內(nèi)容的表達(dá)技
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《
職場(chǎng)
思維力：應(yīng)用課-拿結(jié)果的工作匯報(bào)》
思維訓(xùn)練
工作匯報(bào)
《
職場(chǎng)
思維力：應(yīng)用課-拿結(jié)果的工作匯報(bào)》課程大綱部分展示： 一、課程目標(biāo) n 掌握工作匯報(bào)的核心要點(diǎn)，學(xué)會(huì)高效率的邏輯表達(dá)方式 n 掌握?qǐng)鼍盎墓ぷ鲄R報(bào)方式（學(xué)會(huì)
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《
職場(chǎng)
思維力：基礎(chǔ)課-結(jié)構(gòu)性思維：助力思考與表達(dá)》
思維訓(xùn)練
結(jié)構(gòu)性思維
金字塔原理
思考表達(dá)
《
職場(chǎng)
思維力：基礎(chǔ)課-結(jié)構(gòu)性思維：助力思考與表達(dá)》課程大綱部分展示： 一、課程目標(biāo) n 提升組織思考能力：使員工會(huì)思考、善于思考、享受思考帶來(lái)的成就感； n 提高
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《
職場(chǎng)
執(zhí)行力：時(shí)間管理與效率提升》
執(zhí)行力
時(shí)間管理
效率提升
《
職場(chǎng)
執(zhí)行力：時(shí)間管理與效率提升》課程大綱部分展示： 一、課程目標(biāo) n 建立時(shí)間管理的觀念 n 建立時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本的觀念 n 掌握時(shí)間管理的方法和工具 n 提
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《
職場(chǎng)
目標(biāo)力：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》
目標(biāo)管理
計(jì)劃管理
高效執(zhí)行
《
職場(chǎng)
目標(biāo)力：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》課程大綱部分展示： 一、課程目標(biāo) n 理解目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行的重要性，并能夠識(shí)別和制定可行的目標(biāo)。 n 掌握制定有效計(jì)劃的技能，包
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《
職場(chǎng)
心動(dòng)力：情緒與壓力管理》
情緒管理
壓力管理
《
職場(chǎng)
心動(dòng)力：情緒與壓力管理》課程大綱部分展示： 一、課程目標(biāo) n 讓員工了解情緒和壓力的來(lái)源； n 讓員工知道情緒和壓力管理不好的危害； n 讓員工掌握情緒和壓
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職場(chǎng)
溝通力：場(chǎng)景式溝通技術(shù)》
溝通技能
場(chǎng)景溝通
《
職場(chǎng)
溝通力：場(chǎng)景式溝通技術(shù)》課程大綱部分展示： 一、課程目標(biāo) n 理解場(chǎng)景式溝通的基本原則和方法：學(xué)習(xí)場(chǎng)景式溝通的基本原則和方法，掌握如何根據(jù)不同場(chǎng)景選擇不同的
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《
職場(chǎng)
賦能力：
職場(chǎng)
新人如何自我賦能》
職業(yè)化
自我賦能
賦能力
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賦能力：
職場(chǎng)
新人如何自我賦能》課程大綱：部分展示 一、課程目標(biāo)： n 幫助
職場(chǎng)
新人了解角色定位； n 幫助
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新人提升高情商溝通技能； n 幫助
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