課程大綱： 第一講認(rèn)知力：表達(dá)認(rèn)知 一、表達(dá)的本質(zhì) 1. 表達(dá)的本質(zhì)是說(shuō)服 2. 以一種非強(qiáng)迫的方式產(chǎn)生改變的力量 3. 觀(guān)點(diǎn)輸出，達(dá)成共識(shí) 二、講師形象 1. 你怎該穿什么 2. 你應(yīng)該具備什么
課程大綱： 導(dǎo)入：好課程是怎樣煉成的 一、好課程的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 1. 解決問(wèn)題—組織面臨的挑戰(zhàn) 2. 體現(xiàn)人性—遵循成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 3. PDCA—可評(píng)估可反饋 第一講：明確需求 一、課程開(kāi)發(fā)的整體流程
第一步：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo) 從“我習(xí)慣了”到“可以更好” 做事 V.S.做成事 破解限制性信念 從“熟視無(wú)睹”到“把握機(jī)會(huì)” 利用資源：資源盤(pán)點(diǎn) 把握機(jī)會(huì)：機(jī)會(huì)收集 解決問(wèn)題：設(shè)定目標(biāo) 從“問(wèn)題思
課程大綱： 導(dǎo)入： 一、破除解決問(wèn)題三種誤區(qū) 1. 遇到問(wèn)題馬上去解決 2. 缺乏體系化的方法，每個(gè)問(wèn)題都是重新開(kāi)始 3. 帶著對(duì)問(wèn)題的主觀(guān)偏見(jiàn) 二、破除三種誤區(qū) 1. 澄清問(wèn)題，找到本質(zhì) 2. 分
課程大綱： 第一講：思維導(dǎo)圖初相識(shí) 一、視頻認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖的重要性 二、思維導(dǎo)圖在當(dāng)下的重要性 1. 人們的注意力很容易轉(zhuǎn)移 2. 時(shí)間被切碎 3. 沒(méi)辦法深度學(xué)習(xí) 4. 工作中面臨的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜
課程大綱： 第一講：工作匯報(bào)有準(zhǔn)備 一、匯報(bào)的四種目的 1. 請(qǐng)求決策 2. 匯報(bào)風(fēng)險(xiǎn) 3. 爭(zhēng)取資源 4. 同步情況 二、匯報(bào)準(zhǔn)備5步法 1. 明確目的 2. 提出問(wèn)題 3. 對(duì)比數(shù)據(jù) 4. 提出
課程大綱：前言 為什么要學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思考？ 游戲?qū)?，結(jié)構(gòu)化思維是系統(tǒng)思維的核心 第一講：結(jié)構(gòu)化-想 一、了解大腦 1. 大腦思考遵循的準(zhǔn)則 2. 大腦記憶的特點(diǎn)思維訓(xùn)練：游戲互動(dòng)案例解析 二、金字塔
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