陳恭華,陳恭華講師,陳恭華聯(lián)系方式,陳恭華培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
培訓(xùn)師培訓(xùn) 課程開(kāi)發(fā) 培訓(xùn)管理
46
鮮花排名
0
鮮花數(shù)量
陳恭華:PCT培訓(xùn)師(課程開(kāi)發(fā)篇)進(jìn)階訓(xùn)練教程
2016-01-20 49293
對(duì)象
職業(yè)培訓(xùn)師 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師 企業(yè)承擔(dān)宣講任務(wù)的各類(lèi)人員
目的
238個(gè)講師授課技巧SOP流程,使學(xué)員快速掌握培訓(xùn)師各項(xiàng)能力要求
內(nèi)容
通過(guò)PCT高級(jí)班(課程開(kāi)發(fā))各技能單元的學(xué)習(xí),使受訓(xùn)學(xué)員掌握基本的48個(gè)SOP標(biāo)準(zhǔn)化課程開(kāi)發(fā)程序,成為能自主開(kāi)發(fā)高質(zhì)量互動(dòng)式標(biāo)準(zhǔn)化課程的導(dǎo)師級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師。 1、48個(gè)實(shí)用工具,使學(xué)員掌握課程需求調(diào)研和內(nèi)容設(shè)計(jì)的方法 2、使學(xué)員熟練掌握課程SDTA快速互動(dòng)升級(jí)的四循環(huán)開(kāi)發(fā)方法 3、掌握課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中各類(lèi)文件的編寫(xiě)技巧 4、使學(xué)員能完成獨(dú)立開(kāi)發(fā)互動(dòng)式的教學(xué)課程,具備導(dǎo)師級(jí)培訓(xùn)師能力 5、五次現(xiàn)場(chǎng)大型實(shí)戰(zhàn)演練,保證學(xué)員從“學(xué)到”到“會(huì)用” 6、在培訓(xùn)結(jié)束時(shí),學(xué)員即可完成待開(kāi)發(fā)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)和全套資料的片段編寫(xiě)任務(wù) 訓(xùn)練模式: 本課程作為技能訓(xùn)練型課程,唯一的特點(diǎn)就是練習(xí)!將培訓(xùn)師技能進(jìn)行SOP化分解,便于學(xué)員學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。  238個(gè)講師授課技巧SOP流程,使學(xué)員快速掌握培訓(xùn)師各項(xiàng)能力要求  演、導(dǎo)、編3個(gè)階段15個(gè)維度62項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)的嚴(yán)格考核與內(nèi)訓(xùn)師能力評(píng)定體系  設(shè)計(jì)各種實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景,在講師的指導(dǎo)下進(jìn)行分解化、系統(tǒng)化、實(shí)戰(zhàn)化的技能訓(xùn)練,讓學(xué)員在訓(xùn)練中感悟。 訓(xùn)練時(shí)間:2-8天 課程大綱: 一、引子話(huà)題:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想 1)案例分析:某企業(yè)眼科銷(xiāo)售人員的培訓(xùn)課程分析  什么是企業(yè)培訓(xùn)?  什么是企業(yè)培訓(xùn)的目的和要求? 2)企業(yè)培訓(xùn)課程的要求  柯氏四級(jí)評(píng)估對(duì)課程開(kāi)發(fā)的意義和指導(dǎo)性要求  有效培訓(xùn)的特征(一明、三化、兩可)  知行合一、情理并茂 3)內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)需要解決的兩大問(wèn)題  內(nèi)容設(shè)計(jì)---如何解決實(shí)際問(wèn)題  教學(xué)手段---如何激發(fā)學(xué)員興趣 二、培訓(xùn)內(nèi)容確定:培訓(xùn)需求調(diào)研 1)完成一個(gè)轉(zhuǎn)變---從內(nèi)容中心到能力中心的轉(zhuǎn)變  A)案例討論:某企業(yè)的EXCEL培訓(xùn)該怎么設(shè)計(jì)?  兩個(gè)重要的區(qū)分:狹義培訓(xùn)與廣義培訓(xùn)  內(nèi)容中心和能力中心的對(duì)比 B)進(jìn)對(duì)門(mén),更要找對(duì)人!  做培訓(xùn)需求分析時(shí),到底該向誰(shuí)實(shí)施調(diào)研?  案例分析:新員工入職培訓(xùn)的設(shè)計(jì)  C)培訓(xùn)需求調(diào)查的五個(gè)步驟  明、查、知、定、統(tǒng)  各階段調(diào)研任務(wù)及對(duì)象 2)培訓(xùn)需求分析方法  A)第一步:明問(wèn)題---旌旗指向  什么是問(wèn)題,本身就是一個(gè)問(wèn)題!  問(wèn)題界定三要素  本步驟的調(diào)研主題及對(duì)象是誰(shuí)?  實(shí)用工具1:?jiǎn)栴}界定描述模板  B)第二步:查原因---抽絲剝繭  問(wèn)題分析的PCTS模型  實(shí)用工具2-5:可控可變法、魚(yú)骨圖法、目標(biāo)分解法、力場(chǎng)分析法  案例分享:某企業(yè)售后滿(mǎn)意度提升培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)  C)第三步:知要求---上言為尊  明確上級(jí)要求的四個(gè)要素  對(duì)上級(jí)要求的收集技巧  實(shí)用工具6-9:?jiǎn)柧矸?、曲線法、文本法、旁聽(tīng)法  D)第四步:定標(biāo)準(zhǔn)---守中抱本  培訓(xùn)內(nèi)容的兩個(gè)抓手(知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn))  培訓(xùn)目標(biāo)的表述四要素  實(shí)用工具10:課程描述模板  E)第五步:統(tǒng)現(xiàn)狀---查知毫厘  差距分析的原理模型與簡(jiǎn)化模型  差距分析的五個(gè)評(píng)估項(xiàng)目  實(shí)用工具11:差距分析調(diào)研表 3)現(xiàn)場(chǎng)大型實(shí)戰(zhàn)演練1:  學(xué)員所承擔(dān)內(nèi)訓(xùn)課程的“課程描述表”生成  對(duì)學(xué)員成果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)和優(yōu)化 三、教學(xué)內(nèi)容確定:課程大綱設(shè)計(jì) 1)課程大綱的總原則  A)向右腦進(jìn)攻  學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)的大腦反應(yīng)過(guò)程  利益、簡(jiǎn)單、重復(fù)  B)教學(xué)輸入與輸出的關(guān)系  刺激、問(wèn)題、變化的妙用  案例分享:“中國(guó)1921”片斷賞析  案例分析:安全生產(chǎn)培訓(xùn)該講什么?  C)課程大綱設(shè)計(jì)的三條金律  D)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)程序  明、集、定、做、寫(xiě)、評(píng) 2)授課內(nèi)容的前期整合  假設(shè)未知與假設(shè)已知  邏輯樹(shù)的使用  課程設(shè)計(jì)四線(主、輔、明、暗)  實(shí)用工具12:腦圖軟件 3)課程大綱的六種設(shè)計(jì)方法  A)實(shí)用工具13-18:  時(shí)空法、矩陣法、因果法、題解法、對(duì)比法、遞進(jìn)法  B)實(shí)用工具19:  課程大綱設(shè)計(jì)總表 4)不同門(mén)類(lèi)課程的內(nèi)容要點(diǎn)  觀念類(lèi)課程的內(nèi)容重點(diǎn)  技術(shù)類(lèi)課程的內(nèi)容重點(diǎn)  案例分享:某移動(dòng)公司“資費(fèi)培訓(xùn)”課程 5)現(xiàn)場(chǎng)大型實(shí)戰(zhàn)演練2:  學(xué)員所承擔(dān)內(nèi)訓(xùn)課程的“課程大綱設(shè)計(jì)總表”生成  對(duì)學(xué)員成果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)和優(yōu)化 四、互動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)---SDTA課程快速互動(dòng)升級(jí)程序 1)互動(dòng)課程是“設(shè)計(jì)”出來(lái)的  A)沒(méi)有互動(dòng)不了的課程  案例研討:我的課程是技術(shù)課,無(wú)法互動(dòng)?  互動(dòng)的兩大主要目的(促動(dòng)、訓(xùn)練)  B)課程互動(dòng)升級(jí)四步流程  SDTA快速互動(dòng)升級(jí)法  二線三珠(時(shí)間線、內(nèi)容線、導(dǎo)入珠、展開(kāi)珠、訓(xùn)練珠)及細(xì)分模型  案例分享:我的課程如何互動(dòng)? 2)三類(lèi)常用的互動(dòng)類(lèi)型  10類(lèi)破冰船的詳解與運(yùn)用訓(xùn)練  10類(lèi)充能器的詳解與運(yùn)用訓(xùn)練  24類(lèi)互動(dòng)教學(xué)的詳解與運(yùn)用訓(xùn)練  實(shí)用工具20:互動(dòng)教學(xué)實(shí)施的四步流程 3)兩種常用的互動(dòng)方法  A)促動(dòng)的目的與教學(xué)意義  實(shí)用工具21-27: 設(shè)疑式、遞進(jìn)式、啟發(fā)式、陷阱式、案例式、引言式、數(shù)據(jù)式  B)訓(xùn)練的目的與教學(xué)意義  實(shí)用工具28-29: 案例式與模擬式 4)案例設(shè)計(jì)的要點(diǎn)與技巧  A)好案例的四個(gè)特征  時(shí)效性、科學(xué)性、針對(duì)性、典型性  B)案例素材收集的八個(gè)主要途徑  C)案例素材的選擇與裁剪  角度的概念與妙用  案例素材的倍增方法  實(shí)用工具30:角度法  實(shí)用工具31:案例庫(kù)編寫(xiě)模板 5)互動(dòng)效果預(yù)測(cè)的控制點(diǎn)  抓、明、控、知  互動(dòng)效果控制四問(wèn) 6)現(xiàn)場(chǎng)大型實(shí)戰(zhàn)演練3:  學(xué)員對(duì)所承擔(dān)內(nèi)訓(xùn)課程的“互動(dòng)化設(shè)計(jì)表”  對(duì)學(xué)員成果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)和優(yōu)化 五、課程資料制作:教案及相關(guān)資料的編寫(xiě)與制作 1)編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)化課程開(kāi)發(fā)資料的傳承意義  文本化、標(biāo)準(zhǔn)化、接口化 2)課程資料編寫(xiě)的規(guī)范要求  A)八類(lèi)課程資料編寫(xiě)  B)實(shí)用工具32-39:八類(lèi)課程資料編寫(xiě)模板  教學(xué)PPT演示文件  課程描述  課程大綱  互動(dòng)化設(shè)計(jì)表  講師手冊(cè)  學(xué)員手冊(cè)  案例與操作手冊(cè)  考核手冊(cè) 3)PPT演示文件制作中的教學(xué)性要求  A)幻燈片制作的常見(jiàn)問(wèn)題  案例分享:錯(cuò)誤教學(xué)幻燈片展示  教學(xué)幻燈片制作的基本要求  B)幻燈片制作的靈魂---提煉  語(yǔ)感性結(jié)論與話(huà)語(yǔ)系統(tǒng)的概念與意義  案例分享:向毛澤東同志學(xué)習(xí)  課堂練習(xí):語(yǔ)感結(jié)論提煉  實(shí)用工具40:語(yǔ)感性結(jié)論的提煉流程  C)幻燈片制作的教學(xué)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)  “四化”要求  “五同”要求  D)課堂訓(xùn)練:幻燈片制作的“反思”式修正練習(xí) 4)課程資料編寫(xiě)過(guò)程中的問(wèn)題  案例分享1:“泵與風(fēng)機(jī)結(jié)構(gòu)原理”課程在開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題分析  案例分享2:“CO2壓縮機(jī)檢修”課程在開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題分析  案例分享3:“化工企業(yè)生產(chǎn)中的防火防爆”課程在開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題分析 六、全版課程資料編寫(xiě)與制作 1)學(xué)員對(duì)所承擔(dān)內(nèi)訓(xùn)課程進(jìn)行全版課程資料的編寫(xiě)(每課時(shí)文字開(kāi)發(fā)量約為1萬(wàn)字左右)  教學(xué)PPT演示文件  課程描述  課程大綱  互動(dòng)化設(shè)計(jì)表  講師手冊(cè)  學(xué)員手冊(cè)  案例與操作手冊(cè)  考核手冊(cè) 2)對(duì)學(xué)員成果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)和優(yōu)化 七、成果檢驗(yàn)綜合演練及課程總結(jié) 1)講師針對(duì)學(xué)員成果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo) 2)學(xué)員達(dá)到“人-課匹配”狀態(tài) 3)內(nèi)容回顧與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題探討 4)531訓(xùn)后改善
全部評(píng)論 (0)

Copyright©2008-2025 版權(quán)所有 浙ICP備06026258號(hào)-1 浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào) 杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) m.kasajewelry.com 直接對(duì)接10000多名優(yōu)秀講師-省時(shí)省力省錢(qián)
講師網(wǎng)常年法律顧問(wèn):浙江麥迪律師事務(wù)所 梁俊景律師 李小平律師