第一章 研發(fā)項(xiàng)目管理知識(shí)體系介紹1.思考：企業(yè)為什么需要項(xiàng)目管理？2.中國(guó)研發(fā)型企業(yè)面臨的問(wèn)題3.項(xiàng)目的基本特征包含哪些 ？4.現(xiàn)代項(xiàng)目管理都應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？5.最為直觀的研發(fā)項(xiàng)目管理的理解6.案例分
第一部分 構(gòu)建高績(jī)效的研發(fā)團(tuán)隊(duì)n破冰：分組演練 n研發(fā)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn) n研發(fā)人員的素質(zhì)模型n高效研發(fā)團(tuán)隊(duì)五大特征 u 明確的目標(biāo) u 高效的領(lǐng)導(dǎo) u 明確而適當(dāng)?shù)姆止?u 互補(bǔ)的技能 u 良好的溝通與協(xié)作
1. 價(jià)值導(dǎo)向的品牌管理1.1.什么是品牌?1.2.案例分析：看看這些品牌，有何不同？1.3.品牌是什么？品牌不僅是：名字、符號(hào)、商標(biāo)、形象…..2.品牌管理的三大趨勢(shì)2. 2.1.案例1：強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品和
課程背景在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)管理實(shí)踐中，作為企業(yè)高管、業(yè)務(wù)主管、技術(shù)經(jīng)理或研發(fā)主管，您是否長(zhǎng)期被如下這些問(wèn)題所困擾：一、每年研發(fā)投入不少，開(kāi)發(fā)了不少新產(chǎn)品，但產(chǎn)品缺乏核心技術(shù)和差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，只能依靠?jī)r(jià)格
課程背景企業(yè)在產(chǎn)品全生命周期管理方面可能存在以下問(wèn)題：1. 產(chǎn)品需求缺乏市場(chǎng)和客戶(hù)導(dǎo)向，缺乏適應(yīng)市場(chǎng)和客戶(hù)情況的產(chǎn)品路標(biāo)和產(chǎn)品組合2. 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復(fù)雜而混亂，各個(gè)產(chǎn)品間缺乏一致的思想和相互間的溝通協(xié)調(diào)3
課程背景項(xiàng)目經(jīng)理作為研發(fā)職業(yè)化進(jìn)程中的核心角色和崗位之一，其職業(yè)化程度直接決定了項(xiàng)目的成敗機(jī)率。如果項(xiàng)目經(jīng)理（PM）沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)項(xiàng)目管理知識(shí)，卻要管理好研發(fā)項(xiàng)目；或者雖然學(xué)習(xí)過(guò)了PMP之類(lèi)的基礎(chǔ)課程
課程背景優(yōu)秀的技術(shù)人員因?yàn)闃I(yè)務(wù)工作好，往往會(huì)被提拔成管理者。技術(shù)人員是典型的三高人員：即學(xué)歷高、智商高、自尊心高。但由于技術(shù)和管理不同的崗位要求，所以要求不同的角色認(rèn)知，不同的思維模式和不同的技能之間
課程背景Qualitycannotbeinspected，itmustbebuiltin.”（質(zhì)量不是檢驗(yàn)出來(lái)的，而是設(shè)計(jì)出來(lái)的。）——W.EdwardsDeming，全面質(zhì)量管理理論的奠基人之一 隨
課程背景世界一流的企業(yè)，諸如：GE、華為、Motorola、IBM、豐田、NOKIA等等，所有這些都無(wú)一例外的高度重視內(nèi)部管理能力的建設(shè)和提升，而流程改進(jìn)成為其管理提升的重要而有效的手段和方式。管理企
第一部分 技術(shù)管理概述1. 研討：技術(shù)管理的問(wèn)題和現(xiàn)狀2. 技術(shù)管理的概念3. 技術(shù)管理體系框架4. 技術(shù)管理的核心思想5. 技術(shù)管理的適應(yīng)范圍第二部分 技術(shù)管理組織高效的技術(shù)管理體系是建立在職責(zé)清晰
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