《喚醒》 ——潛能激發(fā)與生命動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng) 培訓(xùn)師導(dǎo)語(yǔ)——你是你自己的奇跡！ 課程主題：?jiǎn)拘选獫撃芗ぐl(fā)與生命動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng) 培訓(xùn)時(shí)間：2天（12，000元RMB/天） 培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理者/管理團(tuán)隊(duì)/企業(yè)全員/企業(yè)重點(diǎn)提拔的人才 培訓(xùn)方式：潛能游戲、情景劇、心理重建、教練技術(shù) 課程背景： 一個(gè)人好像一座冰山，而你看到的，只是海面上的冰山一角而已?！Ｃ魍? 團(tuán)隊(duì)同單個(gè)生命體一樣同樣蘊(yùn)含著無(wú)限的潛能，而團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的潛能開(kāi)發(fā)之所以受到諸多限制，常常是因?yàn)橛^念、習(xí)慣等諸方面的制約。 科學(xué)研究表明：一般來(lái)說(shuō)，人腦的潛能只發(fā)揮了不到10％，而90％以上的潛在能力等待被開(kāi)發(fā)?！叭四X就好像一個(gè)沉睡的巨人，我們只用了不到1%的腦力。一個(gè)正常的大腦記憶容量有大約6億本書(shū)的知識(shí)總量，相當(dāng)于一部大型電腦存儲(chǔ)量的120萬(wàn)倍。如果人類(lèi)發(fā)揮出其一小半潛能，就可以輕易學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，記憶整套百科全書(shū)，獲得12個(gè)博士學(xué)位?！? 21世紀(jì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念已經(jīng)從追求效率、降低成本的思維，轉(zhuǎn)變成重視員工行為、態(tài)度方面的思維。而在員工態(tài)度方面的研究，工作投入正逐漸被行為與管理科學(xué)界所重視，成為組織行為學(xué)中近幾年新增加的課題。工作投入不僅僅涉及企業(yè)員工的心理、行為層面，還與組織績(jī)效息息相關(guān)，它被視為是激勵(lì)員工的關(guān)鍵因素，增加工作投入可以使員工更加全力以赴地投入工作，并使工作更有意義，從而提升組織的效能及生產(chǎn)力。 工作投入是指?jìng)€(gè)體心理上對(duì)目前工作的認(rèn)同程度及對(duì)工作表現(xiàn)的重視程度，并積極主動(dòng)參與工作，使工作效率最大化。 中國(guó)的企業(yè)存在著較為嚴(yán)重的員工問(wèn)題，越來(lái)越多的員工只管上班不問(wèn)貢獻(xiàn)，只管接受指令不顧成效。他們得過(guò)且過(guò)、應(yīng)付了事，把事情做的“差不多”就行；他們能拖就拖，無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)；他們粗心大意、淺嘗輒止、投機(jī)取巧、眼高手低…… 因此，如何激發(fā)企業(yè)員工的工作動(dòng)力，改變員工工作狀態(tài)，塑造員工積極進(jìn)取的精神面貌等等，成為企業(yè)的有待解決的問(wèn)題。而解決最好的方法就是喚醒企業(yè)員工的內(nèi)動(dòng)力，激發(fā)全新自我…… 馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有什么是訓(xùn)練所做不到的，也沒(méi)有什么是訓(xùn)練所不能達(dá)成的，訓(xùn)練能化野性為馴良，使粗野變?nèi)岷?，把凡人提升為天使?！? 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。心似平原走馬，易放難收。 二十一世紀(jì)人們都強(qiáng)烈意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，然而卻不知道學(xué)習(xí)最有效的方法就是體驗(yàn)。 《喚醒》——潛能激發(fā)與生命動(dòng)力特訓(xùn)營(yíng)課程采用二十一世紀(jì)先進(jìn)管理理念——教練技術(shù)（COACHING TECHNOLOGY）做為核心技術(shù)，并運(yùn)用國(guó)際最先進(jìn)的體驗(yàn)式教學(xué)方法、現(xiàn)代心理學(xué)理論、音樂(lè)激發(fā)技術(shù)等，通過(guò)一系列有方向性的引導(dǎo)，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，全面激發(fā)學(xué)員內(nèi)在潛藏的能量。 教練技術(shù)——“對(duì)人不對(duì)事”——挖掘潛能——發(fā)現(xiàn)可能性——知行合一——?jiǎng)?chuàng)造成就。 教練教練技術(shù)像一面鏡子，令學(xué)員洞悉自己，理清自己的狀態(tài)、情緒和目標(biāo)，并就其表現(xiàn)給予直接的回應(yīng)，使學(xué)員調(diào)整心態(tài)、清晰目標(biāo)，以最佳狀態(tài)創(chuàng)造成果。 《喚醒》——潛能激發(fā)與成功動(dòng)力特訓(xùn)營(yíng)課程潛能訓(xùn)是國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、品牌化的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體驗(yàn)式訓(xùn)練課程，課程由音樂(lè)、歡笑、眼淚與特殊設(shè)計(jì)的情景活動(dòng)組成的，通過(guò)引導(dǎo)質(zhì)疑、立體探究、評(píng)價(jià)歸納和創(chuàng)新應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行，使學(xué)員全情投入，改善心智模式，區(qū)分心態(tài)、信念和假設(shè)，挑戰(zhàn)固有觀念，伸展自我突破思維方式，喚醒沉睡巳久的內(nèi)動(dòng)力，真實(shí)地反映工作及生存狀態(tài)，直面生命的覺(jué)醒，此課程讓學(xué)員更具心靈成長(zhǎng)動(dòng)力，創(chuàng)造美好的人生，生命更加輝煌。 【課程特色】  覺(jué)悟——耳目一新的主題令你終身不忘。  體驗(yàn)——全新互動(dòng)的課程設(shè)計(jì)讓你身心合一。  改變——素質(zhì)與技能并重使你立刻采取行動(dòng)。 【課程受益】 突破自我思維局限，從恐懼到力量； 克服人性弱點(diǎn)、調(diào)節(jié)慣性盲點(diǎn)，使得生命更自由、陽(yáng)光、富有； 洞察、調(diào)整、完善心態(tài)與心智模式； 消除自私、冷漠和負(fù)面消極的思想； 激發(fā)員工激情、自信、責(zé)任心與持久行動(dòng)力，留住人才、凝聚人心； 喚醒人們心中內(nèi)在的潛藏，尚未開(kāi)發(fā)的能量，提高生活、生存動(dòng)力； 提升個(gè)人情緒與目標(biāo)管理能力； 體驗(yàn)現(xiàn)代企業(yè)管理新理念——教練技術(shù)； 提升有效溝通能力，建立良好人際關(guān)系； 打造持久的競(jìng)爭(zhēng)力，提升人才綜合競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)； 樹(shù)立強(qiáng)烈的自信心，突破設(shè)限、找出真我 ※此課程解決實(shí)質(zhì)性問(wèn)題： ※除了對(duì)潛訓(xùn)課程解決企業(yè)及員工的常規(guī)問(wèn)題外，也將在以下方面起到意想不到的改善和收獲： 推卸責(zé)任，諉過(guò)同事； 當(dāng)面一套、背后一套； 滿(mǎn)腹牢騷，背后亂講，勾心斗角； 不懂得同事間的感恩、拉幫結(jié)派； 本位主義，沒(méi)有全局觀； 攀比收入，總覺(jué)吃虧； 工作不主動(dòng)、辦事前先夸大困難； 尋找借口，推卻工作； 思考力、行動(dòng)力、執(zhí)行力大打折扣； 成本觀念差，節(jié)儉意識(shí)不強(qiáng)，隨意浪費(fèi)； 部門(mén)協(xié)調(diào)不暢，欠缺溝通技術(shù)和方法； 斤斤計(jì)較，鉆牛角尖，凡事我都是對(duì)的； 事不關(guān)己，高高掛起，得過(guò)且過(guò)； 對(duì)批評(píng)承受能力差； 安于現(xiàn)狀，無(wú)進(jìn)取心； 上下級(jí)太隨便、包庇下屬； 能上不能下，抗挫折能力差； 工作狀態(tài)不佳，無(wú)激情有活力； 【講師簡(jiǎn)介】： 高煒 先生 中國(guó)潛能動(dòng)力學(xué)專(zhuān)家、高級(jí)企管咨詢(xún)顧問(wèn)、職業(yè)咨詢(xún)師、潛能激勵(lì)導(dǎo)師、國(guó)內(nèi)最具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)HR專(zhuān)家、資深企業(yè)教練、中華講師網(wǎng)特聘培訓(xùn)師、愛(ài)情婚姻指導(dǎo)師、著名家庭教育專(zhuān)家、中國(guó)青少年潛能激發(fā)首席培訓(xùn)師、親子教練，直接受訓(xùn)學(xué)員數(shù)十萬(wàn)，國(guó)內(nèi)多家網(wǎng)站推薦講師、國(guó)內(nèi)多家咨詢(xún)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特約培訓(xùn)師，國(guó)內(nèi)多家大型企業(yè)特聘咨詢(xún)顧問(wèn)。 擅長(zhǎng)專(zhuān)長(zhǎng)： 潛能激發(fā)|團(tuán)隊(duì)建設(shè)|領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)|人力資源|家庭教育 經(jīng)歷： 曾任商報(bào)社編輯、記者，北京大學(xué)中國(guó)企業(yè)家研修班期曾從師國(guó)內(nèi)外最具前沿的教授和講師，2002年專(zhuān)研于素質(zhì)教育、家庭教育、親子關(guān)系領(lǐng)域，并為賞識(shí)教育全國(guó)巡講師，對(duì)家庭教育和青少年心理的研究有著獨(dú)特的見(jiàn)解，之后作為人力資源培訓(xùn)師投身于零售企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)，多年來(lái)潛心并致力于拓展訓(xùn)練、潛能激發(fā)、經(jīng)理人公眾演說(shuō)、培訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練、企業(yè)培訓(xùn)管理、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)、創(chuàng)新型組織與企業(yè)文化建設(shè)等領(lǐng)域，并把家庭教育和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的精髓融會(huì)貫通有機(jī)結(jié)合，從而助每位學(xué)員的孩子成長(zhǎng)，事業(yè)成功，家庭幸福，使其成為真真正正擁有財(cái)富人生的成功者。 其足跡遍布北京、天津、遼寧、吉林、哈爾濱、山東、河北、安徽、四川、廣東、內(nèi)蒙古等地，迄今為止主講、主訓(xùn)、策劃的大型活動(dòng)和培訓(xùn)課程達(dá)1200多場(chǎng)，受眾學(xué)員達(dá)20余萬(wàn)人，學(xué)員滿(mǎn)意率達(dá)99%以上，是國(guó)內(nèi)早期具有影響力及口碑佳譽(yù)的知名培訓(xùn)師之一，成為許多學(xué)員的心靈啟智導(dǎo)師。 授課風(fēng)格： 高老師課程新穎、形式活潑、語(yǔ)言生動(dòng)、幽默、技巧純熟、經(jīng)驗(yàn)豐富，具有很強(qiáng)的親和力和感染力，課程中善于穿插大量的案例和研討素材，并運(yùn)用國(guó)際最先進(jìn)的體驗(yàn)式教學(xué)方法，通過(guò)音樂(lè)激發(fā)、NLP與催眠技術(shù)、薩提亞家庭治療模式、心理剖析、角色扮演等方式達(dá)到更深層次的長(zhǎng)久改變的效果。 　　高老師通過(guò)互動(dòng)討論和引導(dǎo)練習(xí)等多元化教學(xué)手法，將其深厚的理論和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)生動(dòng)的傳授給學(xué)員；“寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中”，注重課程的互動(dòng)性、體驗(yàn)性和操作性，善于把握學(xué)員的心理，其課程內(nèi)容豐富、實(shí)用、深入淺出，深受好評(píng)。 綜合評(píng)價(jià)： 高煒老師誠(chéng)信、敬業(yè)、追求卓越、師德高崇，個(gè)性幽默風(fēng)趣，具有較強(qiáng)的親和力，是國(guó)內(nèi)首席將愛(ài)情婚姻學(xué)、事業(yè)成功學(xué)、家庭教育學(xué)融于一體對(duì)學(xué)員進(jìn)行心靈啟智的導(dǎo)師，迄今從事家庭教育、企業(yè)咨詢(xún)和培訓(xùn)8年，足跡遍及全國(guó)，授課累計(jì)達(dá)1200余場(chǎng)次，受眾學(xué)員達(dá)20余萬(wàn)人，學(xué)員滿(mǎn)意率達(dá)99%以上。 國(guó)內(nèi)第一位提出“潛能激發(fā)生命、智慧經(jīng)營(yíng)人生”的成功學(xué)導(dǎo)師。 多年的從業(yè)經(jīng)歷，造就了高煒老師具有敏銳的洞察力、細(xì)心的觀察力、迅捷的行動(dòng)力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)行力、準(zhǔn)確的溝通力，從而使他善于分析發(fā)現(xiàn)存在的隱形問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行深度剖析，給予正確的診斷，能夠有效的解決問(wèn)題，使其健康發(fā)展。 自我評(píng)價(jià)： 一個(gè)熱愛(ài)生活的人，一個(gè)愛(ài)憎分明的人，一個(gè)果敢敬業(yè)的人，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的人，一個(gè)好人，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都很突出的人。 品牌培訓(xùn)課程： 《家庭教育型經(jīng)營(yíng)管理――有效溝通》、《家庭教育型經(jīng)營(yíng)管理――領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《家庭教育型經(jīng)營(yíng)管理――和諧文化》、《家庭教育型經(jīng)營(yíng)管理――職業(yè)生涯》 《中國(guó)青少年潛能激發(fā)訓(xùn)練營(yíng)》（一階、二階、三階）、《喚醒潛訓(xùn)一階——生命動(dòng)力》、《重生潛訓(xùn)二階——偉人氣質(zhì)》、《超越潛訓(xùn)三階——卓越團(tuán)隊(duì)》、《強(qiáng)化執(zhí)行力》、《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)企業(yè)文化》《個(gè)人素質(zhì)提升培訓(xùn)課——實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展六大突破》、《建立團(tuán)隊(duì)高品質(zhì)的有效溝通》、《構(gòu)建和諧的夫妻文化》、《教練型家長(zhǎng)培訓(xùn)課程》等等。 曾服務(wù)過(guò)部分客戶(hù)： 中國(guó)石化、中海集團(tuán)、遼寧電視臺(tái)、宏運(yùn)商廈、新華龍集團(tuán)、可口可樂(lè)、東北電子技術(shù)研究所、東東快東、PICC、北方書(shū)城、中國(guó)銀行、沈宏實(shí)業(yè)、奧鴻藥業(yè)、錦州燃?xì)饪偣?、錦州熱電總公司、東港電力集團(tuán)、熱電公司、錦州市團(tuán)委、錦州中百、大商集團(tuán)、錦州市委組織部、錦州市地稅局、錦州銀行、浪馬輪胎、錦州市醫(yī)院、錦州二院、錦州計(jì)生委、中信政券、錦州叉車(chē)廠(chǎng)、錦州市太和區(qū)法院、天馬房地產(chǎn)、市委黨校、美程集團(tuán)、朝陽(yáng)市二高中、錦州四中、渤海大學(xué)、遼寧阜新團(tuán)市委、遼寧盤(pán)錦團(tuán)市委、遼寧省阜新公積金管理中心、丹東移動(dòng)、大連（完美）、遼寧醫(yī)學(xué)院、遼寧工業(yè)大學(xué)…… ●課程大綱： 一、天生贏家 ◆什么是潛能 ◆潛能的力量 ◆潛能與人生 ◆自信就是對(duì)自己能力和價(jià)值的肯定 ◆真愛(ài)無(wú)敵 ◆目標(biāo)是生命的另外一半 ◆堅(jiān)持是成功的基石 ◆心態(tài)決定成敗 ◆撲克分組 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 二、轟炸式的心靈沖擊——喚醒心中的巨人 ◆找回你的自信力 ◆永不滿(mǎn)足 ◆獲得他人的信任 ◆信任后倒（小信賴(lài)） ◆最偉大的自我激勵(lì)力量 ◆靠夢(mèng)想提升人的價(jià)值 ◆擺脫一切束縛和阻礙 ◆游戲：小鳥(niǎo)找鳥(niǎo)巢 ◆能量公式 ◆自我潛能喚醒術(shù) 三、用全身心的愛(ài)來(lái)迎接每一天 ◆有效利用時(shí)間 ◆分清事情的輕重緩急 ◆全神貫注 ◆調(diào)配自己的活力 ◆具有強(qiáng)烈的欲望 ◆培養(yǎng)果斷力 ◆不斷創(chuàng)新，不怕挫折 ◆不斷充實(shí)自己 ◆成功的哲學(xué) ◆潛能激發(fā)訓(xùn)練 四、綻放生命 　　◆生命存在的意義和價(jià)值 　　◆五種命運(yùn)人生選擇 　　◆成功與失敗 　　◆鉛筆的原則 　　◆找回真我 　　◆最深的記憶 　　◆勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤 　　◆敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任 　　◆放松與快樂(lè) 五、重建價(jià)值觀與信念 　　◆兩種不同人的命運(yùn) 　　◆思想不同人生不同 ◆設(shè)計(jì)生命的架構(gòu) ◆找回價(jià)值觀和信念 ◆找回生命的原動(dòng)力 ◆改變舊銷(xiāo)售習(xí)慣 ◆改變的力量 ◆固有模式的打破 ◆為生命畫(huà)一片樹(shù)葉 ◆周哈里窗 六、心靈潛能與生命動(dòng)力 　　◆何為生命力 ◆生命力的源泉 ◆生命力是如何消失 ◆如何與生命力對(duì)接 ◆尋找心靈的力量 ◆信念的積極力量與破壞力量 ◆人生大鋸 七、釋放壓力與情緒管理 ◆壓力從何而來(lái) ◆自我文化的建設(shè) ◆認(rèn)識(shí)人的壓力 ◆情緒能量 ◆壓力的釋放 ◆情緒的管理 ◆情緒釋放方式 ◆放松與冥想訓(xùn)練 ◆擺脫壓力十大法則 ◆成功體操 八、品味成功與失敗 　　◆眾人劃漿開(kāi)大船 　　◆體會(huì)“堅(jiān)持”的真諦 　　◆品味成敗的滋味 　　◆為何成功 　　◆取得成功的要素 　　◆為何失敗 　　◆導(dǎo)致失敗的原因 　　◆最優(yōu)秀的人就是你自己 　　◆吶喊游戲 九、畢業(yè)典禮 ◆成功四字箴言 ◆立即行動(dòng) ◆愛(ài)的欣賞 ◆學(xué)員分享 ◆培訓(xùn)負(fù)責(zé)人總結(jié) ◆同唱一首心中的歌 ◆飛翔的蜘蛛 ◆合影留念 ※注：《培訓(xùn)前期準(zhǔn)備》另見(jiàn)附件