注冊(cè)國(guó)際禮儀培訓(xùn)培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練禮儀類(lèi)課程培訓(xùn)師 課程內(nèi)容主要包括 一、課程開(kāi)場(chǎng)技巧 二、內(nèi)容傳遞技巧 三、互動(dòng)練習(xí)技巧 四、完美收尾技巧
專(zhuān)業(yè)禮儀培訓(xùn)師的授課技能訓(xùn)練，主要包括四大模塊 一、課程開(kāi)場(chǎng)技巧 二、內(nèi)容講授技巧 三、互動(dòng)練習(xí)技巧 四、課程授課技巧
培訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練 一、成功開(kāi)場(chǎng) 二、感性演繹 三、理性升華 四、全面互動(dòng) 五、完美收尾 六、課件速成
范一智老師主講，著名品牌顧家家居開(kāi)年培訓(xùn) 課程內(nèi)容包括四大教學(xué)模塊 一勾：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的技巧 二講：全腦刺激講授的技巧 三練：不同內(nèi)容教學(xué)互動(dòng)練習(xí)技巧 四化：課程與工作對(duì)接轉(zhuǎn)化的技巧
范一智老師主講，中國(guó)水漆第一品牌晨陽(yáng)水漆開(kāi)年培訓(xùn)，并組織企業(yè)內(nèi)部講師大賽 課程內(nèi)容包括四大模塊 一勾：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的技巧 二講：內(nèi)容呈現(xiàn)的技巧 三練：教學(xué)互動(dòng)練習(xí)技巧 四化：課程與工作對(duì)接轉(zhuǎn)化的技巧
其一，輕知識(shí)重技能，知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)智慧積累，不能“一邊倒”知識(shí)“無(wú)用”，“道法術(shù)器”不可或缺； 其二，急功近利，“上午學(xué)下午用”，“早上結(jié)婚晚上生孩子”，學(xué)以致用是對(duì)的，但更多是企業(yè)機(jī)制文化行業(yè)產(chǎn)品時(shí)
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的14條龍虎骨 一份培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)對(duì)于培訓(xùn)師自身來(lái)說(shuō)，如同行者在駕車(chē)途中必備的地圖一樣，有了這張"非同尋常"的紙，我們就將行程的起點(diǎn)、終點(diǎn)以及所要經(jīng)過(guò)地方的確切位置了如
第一種心理學(xué)原理：條件反射對(duì)于成人培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，巴普洛夫的“條件反射”實(shí)驗(yàn)相當(dāng)具有參考價(jià)值。俗語(yǔ)說(shuō)的“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，就是典型的條件反射。我們看到某個(gè)場(chǎng)景于是產(chǎn)生某種情緒，也是條件反射，因?yàn)閳?chǎng)景
經(jīng)常聽(tīng)到一些培訓(xùn)經(jīng)理抱怨，“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師不好管，安排課程經(jīng)常是沒(méi)時(shí)間，其實(shí)也知道他不想講，但也沒(méi)辦法，反正求人家講課！”到底是什么地方出了問(wèn)題呢？這跟企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師激勵(lì)系統(tǒng)不無(wú)關(guān)系，激勵(lì)系統(tǒng)是企業(yè)
微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短、教學(xué)容量小的課。微型課上課時(shí)間一般只有20分鐘，其中15分鐘用于上課，5分鐘用于答辯評(píng)委的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)；教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面；教學(xué)形式簡(jiǎn)單
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