金字塔式寫作模式 ■課程背景： 對(duì)讀者來說，最容易理解的順序是先了解主要的、抽象的思想，然后再了解次要的、為主要思想提供支持的思想。因?yàn)橹饕枷肟偸菑拇我枷胫懈爬ǔ鰜淼?，文章中所有思想的理想組織結(jié)
金字塔式問題解決模式 ■課程背景： 任何事情的發(fā)生，都有其背后隱藏的原因，現(xiàn)象可以千變?nèi)f化，原因卻有一定的邏輯關(guān)系，面對(duì)紛繁復(fù)雜的事務(wù)時(shí)經(jīng)常容易讓我們頭昏腦脹，往往因?yàn)榭床磺迨聞?wù)的本質(zhì)而無法有效且快
■課程背景 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展,作為企業(yè),要想在廣闊的市場(chǎng)中擁有一席之地,必須重視人力資源的開發(fā)和利用,以獲得適合企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,而建立一套有效的培訓(xùn)體系是確保企業(yè)持續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)人才
哪里有聲音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有了戰(zhàn)斗的號(hào)角，就有了勝利的曙光，“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”。更多的事例表明高水準(zhǔn)的演講，不僅在社交生活和人們相互的攀談上取到了張顯
第一部分：定—定位決定地位 一、培訓(xùn)師職責(zé)的定義 1.培訓(xùn)師的一大定義 2.培訓(xùn)師的二大職責(zé) 3.培訓(xùn)師的三大決策 4.培訓(xùn)師的四大身份 5.培訓(xùn)師的五大守則 6.培訓(xùn)師的六大策略 7.培訓(xùn)師的七大能
討論： 工作中，你需要進(jìn)行哪些內(nèi)容的演講和展示？ 在制作PPT過程中，你常常會(huì)遇到哪些困難？ 演示過程中，你如何吸引別人的注意，打動(dòng)別人？ 誤區(qū)： 被PPT綁架的白領(lǐng) 不成功的演示最常見的三類問題 優(yōu)
■ 課程背景 為什么我和一些人“一見鐘情”？和另外一些人卻“水火不容”？和一些人“相見恨晚”而和另外一些人卻“話不投機(jī)”？ 這樣的疑問從我們剛剛來到這個(gè)世界開始到長(zhǎng)大成人一直陪伴我們，思索的結(jié)果最終落
■課程背景 企業(yè)為什么高層的意圖難以貫徹? 為什么策略相同而效果不同? 為什么多一個(gè)環(huán)節(jié)多一份打折? 為什么應(yīng)該自行解決的問題總是要找上司？ 為什么問題老是出在邊際？為什么重復(fù)性錯(cuò)誤不斷？ 為什么大事
■課程背景： 企業(yè)為什么高層的意圖難以貫徹? 為什么策略相同而效果不同? 為什么多一個(gè)環(huán)節(jié)多一份打折? 為什么應(yīng)該自行解決的問題總是要找上司？ 為什么問題老是出在邊際？為什么重復(fù)性錯(cuò)誤不斷？ 為什么大
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