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中層管理提升專(zhuān)家、職業(yè)培訓(xùn)師
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TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)技能提升 【課程背景】 業(yè)化的加速發(fā)展,企業(yè)管理已由粗放型向精細(xì)化方向快速轉(zhuǎn)型。在轉(zhuǎn)型過(guò)程中,提 高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)是必然的趨勢(shì),企業(yè)必須更加重視對(duì)員工的培訓(xùn)。在美國(guó),一般的公司都
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中高層管理人員角色定位及認(rèn)知 思考:中高層管理人員應(yīng)該具備的具備素質(zhì)有那些? 中高層管理人員將面臨哪些方面挑戰(zhàn)? 中高層管理人員承擔(dān)的角色有哪些? 如何理解你所扮演的角色? 小組討論: 中高層管理者應(yīng)
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成果思維: 成果思維三要素 案例:老鼠偷油故事的啟示 成果思維的三個(gè)不等式: 分組思考: 思考一:態(tài)度等于結(jié)果嗎? 思考二:職責(zé)等于成果嗎? 思考三:任務(wù)等于成果? 分組成果匯報(bào) 情景模擬: 今年春
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1. 責(zé)任思維 A、建立自我責(zé)任心態(tài): 案例:背包的一家人 B、建立責(zé)任、權(quán)利對(duì)等的平臺(tái) C、建立一對(duì)一責(zé)任機(jī)制 案例:紅綠燈的啟示 小結(jié):影響執(zhí)行力的三大要素
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