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績效、薪酬、勞動法培訓
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李大濤:職業(yè)經理的領導力提升
2019-01-06 2722
對象
中高管理者
目的
1. 了解領導者在企業(yè)管理中的地位與作用,確定正確的角色定位; 2. 認識管理下屬正確工作態(tài)度的重要性; 3. 學習掌握卓越領導的方式和方法: 4. 學習如何培養(yǎng)下屬、合理授權。
內容

培訓大綱:

第一單元 擴大你的影響力

領導是一個影響的過程

——從“要他做”到“他要做”!

——讓管理者走開!

領導者的三種能力結構

領導的6P特質

人才的分類經營

——留住“人財”留住金

——激勵“人在”

——限制“人災”

權力=你可能的影響力

——五種權力基礎

——權力的應用

影響領導績效的三個因素

第二單元:診斷技術:下屬的成熟度如何?

衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子

——員工們會做嗎——工作能力

——員工們想做嗎——工作意愿

員工發(fā)展的四個層次

——D1階段特征

——D2階段特征

——D3階段特征

——D4階段特征

錄象分析:診斷員工的發(fā)展層次

員工的發(fā)展層次會固定不變嗎?

第三單元 統(tǒng)馭技術:選擇你的領導風格

問卷測試:領導風格的自我診斷

兩種不同的領導行為

——指揮性行為

——支持性行為

四種不同的領導風格

——命令式

——教練式

——支持式

——授權式

情境領導模型

領導風格診斷:如何改進我們的領導風格?

案例研究:領導風格的選擇

彈性運用四種領導風格

第四單元 教練:造就精英下屬!

教練是什么?

教練的四大職能

為什么要教練下屬?

——擁有精進的技能才能達成目標

——培育下屬成為釣魚的高手

——教練下屬是水落石出,還是水漲船高?

——員工績效方程式=F(知、愿、能、行)

創(chuàng)造成長的環(huán)境

——激勵員工的學習動機

——影響學習效果的四個因素

——營造教練的氛圍和環(huán)境

讓下屬稱呼你為“教練”!

教練改變行為

——行為演變的過程

——培育下屬的PDCA

——兩種訓練方法

輔導問題員工的六步驟

訓練四步曲

——案例學習:鷹的訓練課程

——角色演練:做一個稱職的教練

第五單元 激勵:提升下屬的工作意愿

激勵信號:員工們怎么啦?

關注下屬的工作動力

——內在動力與外在動力

——激勵的循環(huán)圖

——影響動力的三種方法

金錢是激勵的重要因素嗎?

——個人工作動機調查

——金錢是激勵還是保健因素?

——士兵為何視死如歸?

不同層級領導者的需求排序

四種類型下屬的激勵技巧

激勵菜譜分享:10種激勵活動

激勵的BEST策略

激勵的四項基本原則

第六單元 授權:該放手時就放手!

有關授權的辯論

——授權是委派任務,還是交出權力?

——領導者,你為什么不授權?

——授權有什么益處?

——授權有風險嗎?

授權的原則

影響授權的權變因素

授權的步驟

——步驟一:確定任務

——步驟二:選擇人員

——步驟三:明確溝通

——步驟四:追蹤

授權后的控制技巧

授權的藝術:學會放風箏


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