假期休息間隙在線逛了逛書店，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的書籍泛濫如滔滔江海，這首先讓人欣慰，領(lǐng)導(dǎo)力終于像專業(yè)技能一樣被認(rèn)可，甚至被賦予種種神奇力量。但玲瑯滿目的書籍讓人不知從何處思考和理解，每本書都從不同角度
激勵(lì)形圓神方 激勵(lì)的目的在于調(diào)動(dòng)人的積極因素，團(tuán)結(jié)和諧，形成群體合力。“形圓”是指激勵(lì)時(shí)要注意手段和方法，并靈活加以應(yīng)用?！吧穹健笔侵讣?lì)必須堅(jiān)持正確的原則，即針對(duì)不同需要，注重工作和人才本身，努力做
在中小企業(yè)群體中，我們聽(tīng)到最多的抱怨除了老板又忙又累不討好，然后就是員工沒(méi)有執(zhí)行力。它們好像互為因果、緊緊相連，在任何企業(yè)出現(xiàn)都是成雙成對(duì)！一個(gè)企業(yè)，老板越累，員工越是沒(méi)有執(zhí)行力。因?yàn)槔习逶侥芨?，員工
90后的大部隊(duì)已經(jīng)開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)入職場(chǎng)了，和當(dāng)年備受討論的80后相比，90后給企業(yè)管理層帶來(lái)的沖擊大有超越之勢(shì)。職場(chǎng)中針對(duì)90后的最常見(jiàn)的抱怨是“太自我”、“不合群”、“沒(méi)遠(yuǎn)見(jiàn)”。而發(fā)出這些抱怨聲音的人，
一提到培訓(xùn)，人們首先想到這是人力資源部、教育培訓(xùn)中心的事。很多終端一線的干部也將員工培訓(xùn)和發(fā)展看作是管轄范圍之外的事情。在他們看來(lái)，他們的職能只是負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)經(jīng)營(yíng)，或者是為提供客戶服務(wù)等。然而，這是一種誤
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)對(duì)于現(xiàn)在的老板們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要了，并且已經(jīng)逐漸成為HR部門日常工作非常重要的環(huán)節(jié)。雖然很多企業(yè)都在做培訓(xùn)，而且有不少企業(yè)內(nèi)訓(xùn)可以說(shuō)搞得熱火朝天，但是據(jù)我觀察和總結(jié)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)看起來(lái)都在做，實(shí)則做
在以往的經(jīng)歷中，習(xí)慣了單刀直入，立竿見(jiàn)影，快節(jié)奏的工作習(xí)慣，對(duì)執(zhí)行力感觸頗深。 “執(zhí)行力的理念是上級(jí)推卸責(zé)任給下級(jí)很便捷的手段?！边@是萬(wàn)科總裁郁亮郁總在一次媒體見(jiàn)面會(huì)上的講話，他甚至提及自己也
定局 上圓下方 領(lǐng)導(dǎo)一旦通過(guò)中局形成自己的格局之后，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)就相對(duì)穩(wěn)定，這時(shí)候宜以維持自己的領(lǐng)導(dǎo)格局與開(kāi)拓創(chuàng)新兼顧為宜，以把握總體局面，這就是定局時(shí)期。這時(shí)期的用人藝術(shù)為上圓下方。因?yàn)?，在我?guó)的領(lǐng)導(dǎo)體
領(lǐng)導(dǎo)用人有“方”、“圓”之分?！胺健敝赣萌说脑瓌t性，包括用人的規(guī)范和范圍；“圓”指用人的靈活性，包括用人的技藝和策略。前者是用人的內(nèi)在要求；后者是用人的藝術(shù)形式。領(lǐng)導(dǎo)用人的方圓藝術(shù)即“方”與“圓”的辯
做培訓(xùn)5年有余了，談的最多的也是培訓(xùn)后的留人，用人問(wèn)題。 記得有一家創(chuàng)業(yè)公司的拓展主管，他的煩惱是：“部門常常有新人進(jìn)來(lái)，然后他花了大力氣培養(yǎng)新人，而結(jié)果卻是大部分新人學(xué)了東西就走，這讓他非常無(wú)奈
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