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促動(dòng)講師課程
儲(chǔ)桂榮
中國(guó)式問(wèn)題分析與解決之道（黃金1天版、翡翠2天
促動(dòng)
版）
中層管理
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領(lǐng)導(dǎo)力
精細(xì)化管理
在企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理中，常規(guī)發(fā)生的問(wèn)題較多，而職場(chǎng)中大多數(shù)的問(wèn)題用西方的方式在中國(guó)新時(shí)代下無(wú)法解決，那么這些表面看起來(lái)的問(wèn)題到底是什么，如何分析這類(lèi)問(wèn)題，用什么方式解
朱天佑
行動(dòng)學(xué)習(xí)-
促動(dòng)
技術(shù)應(yīng)用研訓(xùn)營(yíng)
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
執(zhí)行力
銷(xiāo)售技巧
一、課程背景： 1940年由英國(guó)管理學(xué)思想家雷吉．雷文斯（ Reg Revans ）發(fā)明的行動(dòng)學(xué)習(xí)法將其應(yīng)用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓(xùn)，獲得了巨大成功。 西
孫秀龍
《
促動(dòng)
式管理—像私董會(huì)一樣提問(wèn)和思考》
行動(dòng)學(xué)習(xí)
促動(dòng)
式管理
團(tuán)隊(duì)管理
領(lǐng)導(dǎo)技能
溝通技能
一、 課程介紹 課程基于企業(yè)組織中的中高層管理者/部門(mén)主管如何在團(tuán)隊(duì)管理和組織效能提升的過(guò)程中，面對(duì)具體場(chǎng)景下各種管理問(wèn)題，運(yùn)用私董會(huì)這一
促動(dòng)
技術(shù)，借助結(jié)構(gòu)化研討
柴云
崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與情景案例萃取工作坊
促動(dòng)
技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
經(jīng)驗(yàn)萃取
情景案例
情境萃取
企業(yè)知識(shí)積累 ——崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與情景案例萃取工作坊 培訓(xùn)課綱 培訓(xùn)講師：柴云 一、課程背景 VUCA時(shí)代一切都變化太快， 似乎都是匆匆過(guò)客過(guò)眼云煙， 想去抓住卻總
柴云
跨部門(mén)溝通與協(xié)作工作坊
行動(dòng)學(xué)習(xí)
促動(dòng)
技術(shù)
問(wèn)題分析
戰(zhàn)略管理
部門(mén)管理
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作工作坊》 課程大綱 授課講師：柴云 課程背景 “木桶原理”相信大家都不會(huì)陌生。然而是否有人注意到，木桶除了板的長(zhǎng)短決定了能夠盛水的多少，還有每塊
柴云
《如何營(yíng)造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》工作坊
促動(dòng)
技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
課程大綱 主講老師：柴云 課程背景： 企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的根本就是人才競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，有關(guān)團(tuán)隊(duì)管理和建設(shè)方面的理論和方式真可謂是層出不窮。許
柴云
爭(zhēng)議疑難問(wèn)題研討工作坊
促動(dòng)
技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
問(wèn)題解決
問(wèn)題根治
復(fù)盤(pán)
課程背景 企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些爭(zhēng)執(zhí)使問(wèn)題得不到很好解決，同時(shí)也遇到一些難以處理的疑難問(wèn)題，而這些問(wèn)題也許已經(jīng)拖了很長(zhǎng)時(shí)間，也許涉及到方方面面無(wú)法協(xié)調(diào)。有
柴云
突發(fā)事件預(yù)控和解決工作坊
行動(dòng)學(xué)習(xí)
促動(dòng)
技術(shù)
問(wèn)題解決
風(fēng)險(xiǎn)控制
復(fù)盤(pán)
課程背景 突發(fā)事件是特指將會(huì)對(duì)企業(yè)造成重大影響的，超出企業(yè)所能控制范圍，突然發(fā)生的事件，如果不能及時(shí)處理或處理不當(dāng)直接會(huì)導(dǎo)致事件的進(jìn)一步惡化，從而造成不可逆轉(zhuǎn)的嚴(yán)
柴云
團(tuán)隊(duì)反思提升領(lǐng)導(dǎo)力工作坊
促動(dòng)
技術(shù)
引導(dǎo)技術(shù)
魚(yú)缸會(huì)議
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
復(fù)盤(pán)
課程背景 曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀，而不忠乎？與朋友交，而不信乎？傳不習(xí)乎？”?？鬃拥膶W(xué)生曾參提出“每日三次反省自己”，成為眾人所推崇的一種學(xué)習(xí)和自我反省的
柴云
企業(yè)復(fù)盤(pán)與績(jī)效改進(jìn) ——項(xiàng)目階段性復(fù)盤(pán)工作坊
復(fù)盤(pán)
促動(dòng)
技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
引導(dǎo)技術(shù)
項(xiàng)目管理
課程背景 復(fù)盤(pán)不是現(xiàn)代才有的學(xué)習(xí)方法，也不是從國(guó)外引入的學(xué)術(shù)理論，更不是只運(yùn)用于企業(yè)的培訓(xùn)管理方式。2500年前，孔子的學(xué)生曾參提出：“吾日三省吾身“，就已經(jīng)提出
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