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一、情境判斷：如何從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題 1.你關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么？ 2.關(guān)注焦點可以區(qū)分、細(xì)化嗎？ 3.在情境判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序是什
張鋒波
領(lǐng)導(dǎo)者如何實踐“制定決策”？
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如何實踐“制定決策”？-領(lǐng)導(dǎo)力行為手冊 1. 決策時，時間不足、所需的信息不充分，是通常會遇到的兩大主要障礙。因此領(lǐng)導(dǎo)者要有面對障礙的心里預(yù)期，以及消除障礙的而提
陳生克
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第一章：發(fā)現(xiàn)問題成功者心態(tài)“昔之善戰(zhàn)者，先為不可勝，以待敵之可勝。不可勝在己，可勝在敵。故善戰(zhàn)者，能為不可勝，不能使敵之必可勝?！笔≌咝膽B(tài)“故將有五危：必死，必生
史振鈞
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經(jīng)理人可能經(jīng)常要面臨決策失誤的壓力和風(fēng)險，一個決策有時會決定一個項目、一個部門乃至一個公司的生死命運。針對各領(lǐng)域和職能部門不斷
賈春濤
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技巧 【課程背景】 經(jīng)營環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問題越來越多，問題越來越大，問題越來越難，解決問題成為企業(yè)主管當(dāng)前最
譚俊峰
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課程總案 課程名稱：《系統(tǒng)化思考――在合作中整理、分析與解決問題》 課程定位：職業(yè)化通用技能類；行動學(xué)習(xí)核心促進方法 授課形式：工具講解，案例分析，分組研討，互動交
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