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學(xué)習(xí)地圖講師課程
段士瑞
3天2晚版
學(xué)習(xí)地圖
敏捷開發(fā)賦能工作坊-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)版
學(xué)習(xí)地圖
學(xué)習(xí)路徑圖
任職資格
培訓(xùn)體系
課程體系
本課程籌備時(shí)間1周,確定崗位數(shù)量和參訓(xùn)學(xué)員,現(xiàn)場集中3天2晚,30-40名學(xué)員分6-8個(gè)不同專業(yè)組進(jìn)行開發(fā),現(xiàn)場完成開發(fā)作業(yè),課后1-2周內(nèi)由
學(xué)習(xí)地圖
教練負(fù)責(zé)將成
白睿
白睿:互聯(lián)網(wǎng)人才發(fā)展全景提升訓(xùn)練營
人才發(fā)展
組織發(fā)展
人才戰(zhàn)略
人才盤點(diǎn)
學(xué)習(xí)地圖
精講TD頂層設(shè)計(jì)+底層邏輯+方法剖析+案例講解+工具模板 【互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)精品TD內(nèi)訓(xùn)課程】 互聯(lián)網(wǎng)人才發(fā)展全景提升訓(xùn)練營 從碎片化員工管理到人才聚合,迎接時(shí)代挑戰(zhàn)
薛錫
學(xué)習(xí)地圖
在培訓(xùn)體系中的運(yùn)用
企業(yè)管理
3. 課程大綱 第一章:客觀理性分析培訓(xùn)的問題和現(xiàn)狀,了解培訓(xùn)的影響力模型和戰(zhàn)略價(jià)值,知道企業(yè)在什么階段需要什么樣的培訓(xùn)規(guī)劃。 30-40分鐘 1.1 培訓(xùn)影響力模
薛錫
基于能力模型構(gòu)建
學(xué)習(xí)地圖
企業(yè)管理
1、能力模型與戰(zhàn)略的關(guān)系 能力模型、企業(yè)戰(zhàn)略、
學(xué)習(xí)地圖
的含義 能力素質(zhì)模型與企業(yè)戰(zhàn)略和
學(xué)習(xí)地圖
的關(guān)系 學(xué)習(xí)地
李玉萍
培訓(xùn)體系:從戰(zhàn)略藍(lán)圖到員工
學(xué)習(xí)地圖
培訓(xùn)管理
課程收益: 本課程體系是李玉萍集合900家大量國內(nèi)外最佳管理時(shí)間案例,將理論、實(shí)踐與行動(dòng)學(xué)習(xí)三位一體而設(shè)計(jì)的課程體系。通過學(xué)習(xí),可以獲得如下收益: 培養(yǎng)思維高度:
李玉萍
組織到員工協(xié)同成長:基于組織
學(xué)習(xí)地圖
的培
培訓(xùn)管理
課程背景: 您的企業(yè)存在這樣的問題嗎 培訓(xùn)不少,花費(fèi)不小,人才培養(yǎng)計(jì)劃難以實(shí)現(xiàn) 基層員工最需要培訓(xùn),但往往卻是培訓(xùn)的“死角” 企業(yè)培訓(xùn)無法轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力 組織培
張連全
學(xué)習(xí)地圖
的培訓(xùn)體系建立技術(shù)
培訓(xùn)管理
基于崗位
學(xué)習(xí)地圖
的培訓(xùn)體系建立技術(shù) 目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理員 課程課時(shí):1天(6.5小時(shí)/天) 培訓(xùn)形式:專業(yè)的理論講授、實(shí)際案例分析、啟發(fā)式互動(dòng)式教學(xué)、小組討
心勝績效-績效反饋面向發(fā)展共創(chuàng)
績效管理
溝通技巧
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執(zhí)行力
非人力管理
心勝績效-績效反饋面向發(fā)展共創(chuàng)課程大綱 適用對象:企業(yè)中高層管理者、HRBP、績效管理負(fù)責(zé)人 課程時(shí)長:2天(12小時(shí)) 課程目標(biāo): 1. 掌握世界500強(qiáng)企業(yè)績
AI賦能科技創(chuàng)新共創(chuàng)- 以杭州新老六小龍等為例
互聯(lián)網(wǎng)+
品牌策劃
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沙盤模擬
政府
AI賦能科技創(chuàng)新共創(chuàng)- 以杭州新老六小龍等為例課程大綱 課程簡介 本課程旨在探討人工智能(AI)如何賦能科技創(chuàng)新,并以杭州新老六小龍(老六小龍:阿里巴巴、??低?
可復(fù)制的訓(xùn)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力共創(chuàng)
教練技術(shù)
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培訓(xùn)師培訓(xùn)
可復(fù)制的訓(xùn)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力共創(chuàng)課程大綱 核心優(yōu)化點(diǎn): 1. 強(qiáng)化"訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合":每個(gè)模塊均設(shè)計(jì)"學(xué)-練-用"閉環(huán),減少理論講授,增加沙盤/角色扮演。 2. 突出共創(chuàng)性:通過
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