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微課制作講師課程
白楊
玩轉(zhuǎn)微課——
微課制作
與開(kāi)發(fā)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
玩轉(zhuǎn)微課——
微課制作
與開(kāi)發(fā) 背景介紹 借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí),微課已經(jīng)成為當(dāng)下眾多企業(yè)訓(xùn)的重要形式之一,但對(duì)于微課的認(rèn)知卻存在很多的問(wèn)題與誤區(qū):
徐蓉
微課開(kāi)發(fā)與制作
微課
課程開(kāi)發(fā)
微課制作
一. 認(rèn)識(shí)微課 1.1什么是微課? 1.2微課多種呈現(xiàn)方式?我們到底選擇哪一個(gè)? 1.3一個(gè)優(yōu)秀得“企業(yè)微課”標(biāo)準(zhǔn)是什么? 二. 情境微課四步曲 2.1 定問(wèn)題
徐舟
注冊(cè)國(guó)際課程設(shè)計(jì)師(CICD)
課程開(kāi)發(fā)
課件制作
ppt制作
案例萃取
微課制作
前言:企業(yè)培訓(xùn)課程體系開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀 一、 企業(yè)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的“四大幫派” 1、 隨心逍遙派 2、 拆書(shū)幫 3、 “九五至尊”派 4、 “醫(yī)仙術(shù)士”派 小組討論:企業(yè)
董天樂(lè)
組織經(jīng)驗(yàn)萃取
經(jīng)驗(yàn)萃取
微課制作
TTT
課程背景 一名業(yè)務(wù)專家離職了,他所有的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗總結(jié)就都流失了,后來(lái)的新員工只能從頭開(kāi)始積累; 一個(gè)部門(mén)十幾個(gè)人,部門(mén)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有復(fù)盤(pán)總結(jié),每個(gè)人都是散養(yǎng)式成長(zhǎng),
柯雨金
《七彩
微課制作
工坊》2天
微課開(kāi)發(fā)
七彩
微課制作
視頻微課
動(dòng)畫(huà)微課
情景劇微課
——講師:柯雨金 【課程背景】 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,您想成為掘金“知識(shí)付費(fèi)”的先行者嗎? 說(shuō)到微課,五花八門(mén),您是否清楚當(dāng)前最主要的五類微課呢? 如何借助“工具”、“
宋曉坡
微力無(wú)邊---微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
課程開(kāi)發(fā)
經(jīng)驗(yàn)萃取
微課
微課開(kāi)發(fā)
微課制作
【課程背景】 隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的事物被冠以“微”的名號(hào),微博、微店、微商、微公交、微信、微盤(pán)、微云等,現(xiàn)在進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,也可叫做“微時(shí)代”,特點(diǎn)
柯雨金
柯雨金:《掘金互聯(lián)網(wǎng)——精品微課現(xiàn)場(chǎng)定制》
掘金互聯(lián)網(wǎng)教育
精品微課現(xiàn)場(chǎng)制作
柯雨金微課講師
柯雨金微課
掘金互聯(lián)網(wǎng)
精品
微課制作
各類
微課制作
技術(shù)
課程背景: 您是否想把握時(shí)代潮流,成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的財(cái)富新寵嗎? 您是否希望擁有自己的一門(mén)精品微課程? 您是否更愿意輕松掌握微課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的核心技巧呢? 這一
柯雨金
柯雨金:《場(chǎng)景化案例教學(xué)——企業(yè)微課開(kāi)發(fā)規(guī)劃與設(shè)計(jì)輔導(dǎo)》
場(chǎng)景化案例教學(xué)
企業(yè)微課開(kāi)發(fā)
ttt微課開(kāi)發(fā)
微課開(kāi)發(fā)規(guī)劃與制作
場(chǎng)景化教學(xué)
案例微課開(kāi)發(fā)
微課開(kāi)發(fā)規(guī)劃與輔導(dǎo)
柯雨金
微課制作
課程背景: 您的企業(yè)有微課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃嗎?您的公司有懂微課程設(shè)計(jì)的老師嗎? 傳統(tǒng)課程往往理論空洞、占用時(shí)間長(zhǎng)、影響正常工作或休息,有著諸多的不便。 微課程正憑借著其
柯雨金
柯雨金:《五類網(wǎng)絡(luò)
微課制作
技術(shù)》
語(yǔ)音
微課制作
圖文
微課制作
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微課制作
在線直播
微課制作
視頻
微課制作
課程定位: 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,微課學(xué)習(xí)正在風(fēng)靡一時(shí),但對(duì)于很多業(yè)務(wù)專家、培訓(xùn)專業(yè)人士而言,對(duì)微課的認(rèn)知與制作卻屢見(jiàn)犯難: 2 微課開(kāi)發(fā)時(shí)常被提及到,但是真正付諸行動(dòng)
王悅
【微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)-微課開(kāi)發(fā)師】訓(xùn)練課堂
微課設(shè)計(jì)
微課制作
您的企業(yè)是否遇到這些情況? 1. 企業(yè)辛辛苦苦實(shí)施了e-learning,員工卻總在抱怨里面的課程沒(méi)有用? 2. 請(qǐng)個(gè)老師來(lái)公司培訓(xùn),卻發(fā)現(xiàn)老師講授的理念和方法不
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