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管理者

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞管理者

平均課酬 21442

講師 556

視頻 173

課程 1204

授課見(jiàn)證 2534

生娜《HR以及管理者常用的對(duì)話以及會(huì)議引導(dǎo)技巧工作坊》

人力資源中層管理溝通技巧

課程大綱： D1： 1、工作坊的啟動(dòng)和目的說(shuō)明 2、參與者的期待與定向 3、討論：一對(duì)一談話目前遇到的困難與挑戰(zhàn) 4、示范：一對(duì)一談話的示范 5、反思總結(jié)：

巨一銘新時(shí)代下管理者角色認(rèn)知與能力提升

角色認(rèn)知角色定位管理

第一講、管理者的定位原則 1、大局觀思考 2、雙贏思維——利他原則 3、“關(guān)鍵時(shí)刻”的呼喚案例分析：角色討論第二講、管理者角色轉(zhuǎn)變的難點(diǎn) 1、以員工視角看問(wèn)題

馬永強(qiáng) ?【管理者提升計(jì)劃MTP—時(shí)間管理】

時(shí)間管理 mtp 馬永強(qiáng)老師管理者提升計(jì)劃

【管理者提升計(jì)劃MTP—時(shí)間管理】【課程背景】人生最寶貴的兩項(xiàng)資產(chǎn)：一項(xiàng)是頭腦，一項(xiàng)是時(shí)間。無(wú)論做什么事情，即使不用腦子，也要花費(fèi)時(shí)間。因此，時(shí)間管理水平高低

李忠【中層管理者精益領(lǐng)導(dǎo)力修煉】

團(tuán)隊(duì)建設(shè)中層管理溝通技巧領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力

【課-程-內(nèi)-容】：第一篇拆字思索 1、兩個(gè)最常見(jiàn)單詞拆字 u “管”與“理”、“領(lǐng)“與“導(dǎo)” 2、思索1）心中三感 u 自豪感 u 危機(jī)感 u 責(zé)任感 2

何一《重塑管理者》

人力資源溝通執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)力

課程內(nèi)容 ☆ 結(jié)構(gòu)篇：管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)淺析；人的管理及其相互關(guān)系；重塑管理者的思想基礎(chǔ) ☆ 觀念篇：競(jìng)爭(zhēng)的核心；何謂領(lǐng)導(dǎo)力；管理者的重塑；重塑的實(shí)現(xiàn)途徑 ☆ 反思篇

周蘋管理者軟實(shí)力提升

心態(tài)培訓(xùn)溝通技巧形象禮儀

1. 管理者的軟實(shí)力和硬實(shí)力 The soft and hard strength of managers 何為軟實(shí)力和硬實(shí)力國(guó)家，企業(yè)和個(gè)人的軟實(shí)力時(shí)代不同

謝曉東企業(yè)中層管理者養(yǎng)成班

中層管理

遇到了問(wèn)題怎么辦：工作過(guò)程：有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)？人員培訓(xùn)：是否掌握了標(biāo)準(zhǔn)？標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：是否有主觀意識(shí)？ 1、中層管者的職責(zé)與功能條件 2、中層管理者的管理認(rèn)知 3、中

孫軍正【管理技能】初級(jí)班：管理者的自我管理

孫軍正銀行六力模型管理技能銀行保險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)力中層管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)

管理者的自我管理主講老師：孫軍正博士一、課程背景企業(yè)中層干部一直是企業(yè)管理系統(tǒng)的中堅(jiān)力量，但事實(shí)上，不少企業(yè)的中層管理干部因?yàn)楦黝愒螂y以勝任這樣的重?fù)?dān)！大

劉芳 ?管理者工具箱——SWOT分析法

執(zhí)行力中層管理工具箱 swot

培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)各級(jí)管理者課程收獲知道：戰(zhàn)略必須既有定性也有彈性掌握：運(yùn)用SWOT分析工具的方法培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：1天6小時(shí) 課程大綱一、認(rèn)識(shí)SWOT分析法 1、

劉芳 MTP管理者技能發(fā)展計(jì)劃

中層管理領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力人力資源團(tuán)隊(duì)建設(shè)

第一部分管理者角色認(rèn)知一、角色解讀——您眼中高效管理者是什么樣的 1、分析，哪些人不適合擔(dān)任管理職務(wù) 2、了解普通管理者與高效管理者區(qū)別 3、解讀高效管理者應(yīng)

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