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課程開(kāi)發(fā)

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞課程開(kāi)發(fā)

平均課酬 21288

講師 136

視頻 47

課程 151

授課見(jiàn)證 292

范國(guó)玉微課程”開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)

培訓(xùn)師培訓(xùn)

不微不學(xué)習(xí)，玩轉(zhuǎn)微課程 ——“微課程”開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn) 全民已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代：隨著新技術(shù)發(fā)展，中國(guó)引來(lái)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮，2012年12月底,中國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶的規(guī)模為4.2

陳鵬程《培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐訓(xùn)練》

培訓(xùn)管理

眾多領(lǐng)袖公司實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的秘訣在于高效的人才培養(yǎng)體系，而課程開(kāi)發(fā)正是人才培養(yǎng)體系中重要的一環(huán)。本課程培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，主要包括：培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模型與流程、培訓(xùn)需求

范國(guó)玉騰龍破?！季S導(dǎo)圖與教練式課程開(kāi)發(fā)（TTT中級(jí)）

培訓(xùn)師培訓(xùn)

Attendees/參加者：企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。 Schedule/培訓(xùn)時(shí)間：三天中文課程（每天六小時(shí)） re

何歡課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)在邏輯搭建

職業(yè)素養(yǎng)

《課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)在邏輯搭建》培訓(xùn)大綱課程背景：課程開(kāi)發(fā)技巧是內(nèi)訓(xùn)師、各級(jí)管理人員等人員常常要面對(duì)的素質(zhì)與技能挑戰(zhàn)。根據(jù)課程開(kāi)發(fā)的六度理論設(shè)計(jì)的本課程，旨在通過(guò)課

廖衍明課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)專業(yè)訓(xùn)練

培訓(xùn)師培訓(xùn)

標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：3天18小時(shí) 課程背景：當(dāng)通用課程無(wú)法滿足企業(yè)行業(yè)化、個(gè)性化需求時(shí)，基于企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)和組織經(jīng)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)就成為培訓(xùn)部門(mén)的一項(xiàng)核心工作。然而在實(shí)踐中

李富清培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的方法與技巧

培訓(xùn)師培訓(xùn)

培訓(xùn)目的:為保障企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量與效果，加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)課程研發(fā)體系的建設(shè)，幫助企業(yè)培訓(xùn)管理者和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的全面發(fā)展，突破企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展過(guò)程中的瓶徑，從而促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)活

劉百功企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)（1-2天）

培訓(xùn)師培訓(xùn)

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》（1-2天）此課程您將掌握現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的先進(jìn)理念、原則、方法和工具！【目標(biāo)學(xué)員】企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師和相關(guān)人力資源工作

馬本軍課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

培訓(xùn)管理

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí) 問(wèn)題討論：你對(duì)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)？關(guān)于培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的概念目前課程開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)模型簡(jiǎn)介課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)與要素問(wèn)題研討：對(duì)培

謝言川中階：行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練

企業(yè)管理

中階：行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練 ——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的內(nèi)部講師“五步成課”法的課程開(kāi)發(fā)模式—— 主講：謝言川帶著課程主題來(lái)，您拿著開(kāi)發(fā)成果回去！課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)

王兵培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

培訓(xùn)師培訓(xùn)

一、有效培訓(xùn)與課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的意義 1. 培訓(xùn)的目的是什么 2. 影響培訓(xùn)有效性的主要環(huán)節(jié)分析 3. 課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)在培訓(xùn)工作中的作用 4. 區(qū)分培訓(xùn)需求與業(yè)務(wù)問(wèn)題

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