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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
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講師
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課程
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授課見證
3258
周勇
O J T 帶訓(xùn)輔導(dǎo)課程
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
你還在解決團(tuán)隊(duì)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一問題嗎?你還在困惑員工成長嗎?你還在擔(dān)心新人離職嗎?你還在思考帶訓(xùn)人的崗位職責(zé)嗎? OJT(OntheJob)能夠幫助您解決以上問題。O
張東銘
《賦能式銀行TTT/PTT銀行
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師授課技巧1階》
ttt
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師授課技巧
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師培訓(xùn)
【課程大綱】 第一講:銀行
內(nèi)訓(xùn)
師進(jìn)階路徑 一、“三有”講師 ---授課方式:講授、示范、學(xué)員小組演練 二、“四標(biāo)”講師 ---授課方式:講授、示范、學(xué)員小組演練
朱天佑
行動學(xué)習(xí)-促動技術(shù)應(yīng)用研訓(xùn)營
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
執(zhí)行力
銷售技巧
一、課程背景: 1940年由英國管理學(xué)思想家雷吉.雷文斯( Reg Revans )發(fā)明的行動學(xué)習(xí)法將其應(yīng)用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓(xùn),獲得了巨大成功。 西
張木藍(lán)
《從
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師到微課開發(fā)師的6項(xiàng)能力修煉》訓(xùn)練營
內(nèi)訓(xùn)
師
TTT
微課
能力
修煉
從
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師到微課開發(fā)師的6項(xiàng)能力修煉 【課程背景】
內(nèi)訓(xùn)
師在經(jīng)驗(yàn)萃取和傳播中發(fā)揮著非常重要的作用,
內(nèi)訓(xùn)
師主要以面授或指導(dǎo)的方式傳授知識技能。隨著學(xué)習(xí)形式從線下轉(zhuǎn)為線
李盟
TTT
內(nèi)訓(xùn)
師授課技巧修煉
培訓(xùn)師培訓(xùn)
??TTT
內(nèi)訓(xùn)
師授課技巧修煉 知識點(diǎn) 內(nèi)容 TTT培訓(xùn)基礎(chǔ) 1、成人培訓(xùn)與義務(wù)教育有什么不同? 2、成人學(xué)習(xí)的特性:學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)時(shí)留存率、學(xué)習(xí)效率因人而異 3、培訓(xùn)師
曹際鵬
稻盛和夫經(jīng)營哲學(xué)
內(nèi)訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)文化
心靈成長
第一部分:西方制度,東方文化;管理者“霸道”到“王道”的修煉 一、沒有投機(jī)取巧的成功,只有付出不亞于任何人的努力:1、只有全力投入工作就會產(chǎn)生創(chuàng)意;2、做事業(yè)就跟
陳楠華
中南天眼科技總經(jīng)理盧洪波深入娃哈哈四川創(chuàng)客中心干訓(xùn)班調(diào)研指導(dǎo)
股權(quán)激勵(lì)
戰(zhàn)略管理
公司治理
投融資
商業(yè)模式
中南天眼科技總經(jīng)理盧洪波深入娃哈哈四川創(chuàng)客中心干訓(xùn)班調(diào)研指導(dǎo) 2018年12月8日,由娃哈哈四川創(chuàng)客中心、杭州娃哈哈集團(tuán)有限公司、杭州中南天眼科技發(fā)展有限公司、四
王緒林
知行合一·鐵軍團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力密訓(xùn)營
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
凝聚力
領(lǐng)導(dǎo)力決定執(zhí)行力,執(zhí)行力決定戰(zhàn)斗力,戰(zhàn)斗力決定經(jīng)營效益!“領(lǐng)導(dǎo)”早在中國春秋戰(zhàn)國時(shí)期和西方古希臘時(shí)期就是個(gè)倍受思考和爭議的話題,直至20世紀(jì)70年代末,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)大師
郭敬峰
《點(diǎn)燃激情、熔煉團(tuán)隊(duì)》開年訓(xùn)大綱
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
電力
銀行保險(xiǎn)
通信
【課程介紹】 當(dāng)前國內(nèi)外疫情防控形勢仍然嚴(yán)峻復(fù)雜,每個(gè)人都要成為自己健康的第一責(zé)任人。疫情放開后,很多人陽康了,思想有些放松,有各種“躺平”心理的疫情后遺癥,加上
李文諾
企業(yè)
內(nèi)訓(xùn)
師TTT能力培訓(xùn)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
一.認(rèn)知培訓(xùn)與培訓(xùn)師1.從功能上理解企業(yè)培訓(xùn)2.企業(yè)
內(nèi)訓(xùn)
師能力模型:“編導(dǎo)演制”二.編:課程設(shè)計(jì)1.培訓(xùn)動因:培訓(xùn)組織的背景·針對崗位能力需求設(shè)計(jì)課程·針對特定情景
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