吳文明,吳文明講師,吳文明聯(lián)系方式,吳文明培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
企業(yè)基層組織建設(shè)培訓(xùn)
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企業(yè)基層組織建設(shè)培訓(xùn)

江蘇,南京 50 ~ 60 歲
1.《班組建設(shè)+互聯(lián)網(wǎng)思維》、《自主團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建六化法》、《企業(yè)問(wèn)題改善》、《企業(yè)6S管理》、《打造標(biāo)準(zhǔn)化班組》 2.《企業(yè)文化建設(shè)四步走》、《設(shè)計(jì)班組活動(dòng)》
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吳文明,高級(jí)咨詢師、MBA學(xué)歷、實(shí)戰(zhàn)型管理培訓(xùn)師。授課采用多種教學(xué)方法,案例豐富、生動(dòng)活潑、深入淺出,理論聯(lián)系實(shí)際,具有感染力,注重引發(fā)學(xué)員思考,強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與,注重技能訓(xùn)練,增強(qiáng)講師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng),使學(xué)員在輕松的氣氛中掌握相關(guān)知識(shí)、技能;在講授管理實(shí)踐中傳授管理理念,在獲得管理的真知中提高管理水平。
吳文明有著20多年工作經(jīng)驗(yàn),先后在石化企業(yè)、制造企業(yè)等大型企業(yè)及上市公司工作,從事過(guò)技術(shù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)管理、人力資源等工作,歷任技術(shù)主管、部門(mén)經(jīng)理、生產(chǎn)副總、總經(jīng)理助理、人事總監(jiān)、常務(wù)副總等職務(wù)。

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[吳文明]基層班組文化創(chuàng)新建設(shè)
一、團(tuán)隊(duì)問(wèn)題案例 1、老司機(jī)碰到新問(wèn)題 2、新人小李子的苦惱 3、都是文化惹的禍 二、文化的源起 1、文化的本意 2、從佛教到企業(yè) 3、日本企業(yè)的成功 4、美國(guó)大師們的功勞 5、洋蔥模型 三、認(rèn)識(shí)你自己 1、組織的發(fā)展 2、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)特征 四、基層團(tuán)隊(duì)文化創(chuàng)新五步走 1、你的團(tuán)隊(duì)要到哪里? 2、配置好機(jī)制,配置好手冊(cè) 3、開(kāi)展A4活動(dòng),做好知識(shí)創(chuàng)新 4、開(kāi)展A3活動(dòng),做好問(wèn)題改善 5、工作法和故事
2017-05-19
[吳文明]班組建設(shè)+互聯(lián)網(wǎng)思維
1.擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 人類(lèi)發(fā)展沿革 不同時(shí)代的基層形式 不一樣的班組 現(xiàn)實(shí)中的自主管理班組案例 2.互聯(lián)網(wǎng)思維的含義及案例 互聯(lián)網(wǎng)的思維內(nèi)容 互聯(lián)網(wǎng)思維定義 互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)思維的典型案例 3.互聯(lián)網(wǎng)思維在班組建設(shè)中的運(yùn)用 生態(tài)化班組,創(chuàng)客化組員 班組共管 員工工匠(極致) 用戶粉絲化(參與、體驗(yàn)) 免費(fèi)思維 班組數(shù)據(jù)運(yùn)用 品牌建樹(shù)
2016-05-22
[吳文明]基層團(tuán)隊(duì)建設(shè)六化法
第一部分 認(rèn)識(shí)基層團(tuán)隊(duì)(案例) 基層團(tuán)隊(duì)的模樣 基層團(tuán)隊(duì)的定位 基層團(tuán)隊(duì)遇到的問(wèn)題 第二部分 團(tuán)隊(duì)建設(shè)六化法 六化方法模型及內(nèi)涵 第一化:標(biāo)準(zhǔn)化 內(nèi)涵: 模型: 量化指標(biāo)設(shè)計(jì): 第二化:機(jī)制化 內(nèi)涵: 模型: 量化指標(biāo)設(shè)計(jì): 第三化:標(biāo)桿化 內(nèi)涵: 模型: 量化指標(biāo)設(shè)計(jì): 第四化:知識(shí)化 內(nèi)涵: 模型: 量化指標(biāo)設(shè)計(jì): 第五化:自主化 內(nèi)涵: 模型: 量化指標(biāo)設(shè)計(jì): 第六化:品牌化 內(nèi)涵: 模型
2017-05-09
[吳文明]問(wèn)題改善七步走
問(wèn)題改善七步走 第一部分 問(wèn)題案例 案例一: 案列二: 傳統(tǒng)的問(wèn)題解決 第二部分 行動(dòng)學(xué)習(xí)基本知識(shí) 源起 概念 行動(dòng)學(xué)習(xí)的作用 問(wèn)題改善概念 問(wèn)題到課題 第三部分 問(wèn)題改善七步走 分析背景 揭示現(xiàn)狀 明確目標(biāo) 分析原因 確定對(duì)策 實(shí)施驗(yàn)證 推廣應(yīng)用 第四部分 結(jié)尾 全面考核 圣誕樹(shù)
2017-05-09
[吳文明]寬帶績(jī)效薪酬設(shè)計(jì)
一、案例導(dǎo)入 1、智能制造2025和互聯(lián)網(wǎng)+未來(lái)已來(lái) 2、企業(yè)高層團(tuán)隊(duì)發(fā)展的困惑; 2、企業(yè)員工成長(zhǎng)的煩惱 3、組織變革下兩者相傾??jī)烧呦嗳冢?二、 寬帶薪酬概念 1、薪酬的沿革 2、窄帶薪酬和寬帶薪酬的差異化 三、寬帶薪酬設(shè)計(jì)的前提 1、員工成長(zhǎng)的多極化 2、員工職級(jí)設(shè)計(jì) 四、寬帶績(jī)效薪酬設(shè)計(jì) 1、薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 2、績(jī)效薪酬選取和分配規(guī)則 3、崗位價(jià)值評(píng)估 4、薪酬職級(jí)設(shè)計(jì) 5、薪酬檔差設(shè)計(jì)
2018-03-21
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