劉剛,劉剛講師,劉剛聯(lián)系方式,劉剛培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
致力于公司戰(zhàn)略落地、業(yè)績(jī)提升、經(jīng)營(yíng)突破、管理賦能的教練
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第一講 知行合一:毛澤東軍事戰(zhàn)略的境界 1.從“多算勝少算”到“你打你的,我打我的” 2.持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想高度 3.以弱勝?gòu)?qiáng)、主動(dòng)靈活的戰(zhàn)略思維 4.時(shí)空和人性的轉(zhuǎn)化大師 5.從西點(diǎn)軍校到切.
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課程大綱: 一、如影隨形的溝通 1. 我們?yōu)槭裁匆獪贤? 2.溝通的分類(lèi)和特點(diǎn) 3.職場(chǎng)溝通為什么那么難? 4. 溝通的那些坑 5.陰謀和陽(yáng)謀 6.文化角度上的溝通:酒文化和茶文化 7.你就是溝
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第一講:?jiǎn)栴}是什么?解決問(wèn)題的框架 1.矛盾論與問(wèn)題的確認(rèn) 2.問(wèn)題分類(lèi)、確定問(wèn)題的類(lèi)型 3.找出關(guān)鍵問(wèn)題:二八法則 4.狀況評(píng)估 5.問(wèn)題分析 6.解決問(wèn)題的步驟 7.決策及行動(dòng) 第二講: 狀況評(píng)
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第一單元:目標(biāo)篇:自知者明 一、企業(yè)診斷為什么? 1.企業(yè)生命周期與企業(yè)診斷 2.另眼看企業(yè) 3.當(dāng)局者迷在何處 4.問(wèn)題解決帶來(lái)的問(wèn)題與企業(yè)診斷 5.學(xué)習(xí)型組織要向誰(shuí)學(xué) 6.診斷的首要問(wèn)題 二、診
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第一單元:效率:企業(yè)如何活下去: 1.企業(yè)為何走下坡路 2.要發(fā)展必須圍繞效率轉(zhuǎn) 3.商業(yè)業(yè)態(tài)的改變與效率 4.所有問(wèn)題都可歸結(jié)到效率問(wèn)題 5.用效率的眼光看企業(yè) 6.經(jīng)營(yíng)與管理的效率審視 7.打破
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第一講:從戰(zhàn)略到團(tuán)隊(duì)績(jī)效 一、企業(yè)發(fā)展圍繞績(jī)效轉(zhuǎn) 1.中小企業(yè)的互動(dòng)管理特點(diǎn)剖析 2.績(jī)效執(zhí)行中的問(wèn)題 (1) ?目標(biāo)的迷失 (2) ?效率的低下 (3) ?資源沖突 (4) ?組織混亂 3.績(jī)效管
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課程大綱: 課程單元 第一模塊 現(xiàn)實(shí)篇:企業(yè)的運(yùn)作特點(diǎn) 1) 大變局時(shí)代:¨引進(jìn)項(xiàng)目管理方法是大勢(shì)所趨 2) ü賺錢(qián)與分錢(qián):績(jī)效考核與激勵(lì) 3) ü織網(wǎng)與造鏈:供應(yīng)鏈與營(yíng)銷(xiāo) 4) ü20%靠戰(zhàn)略,8
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課程大綱: 第一講:目標(biāo)管理的概要 1.目標(biāo)的重要性和種類(lèi) 2.目標(biāo)管理的思維:以終為始 3.目標(biāo)管理的流程:WHCE 4.目標(biāo)設(shè)定的原則 (SMART) 5.目標(biāo)設(shè)定的特征 (1) 上下共同參與制
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課程大綱: 第一講 精益認(rèn)知 一、精益生產(chǎn)概述 1.精益生產(chǎn)的前世今生 2.兩種不同的制造模式 (1)JIT:準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn) (2)MRP:規(guī)模經(jīng)濟(jì) 3.消除一切浪費(fèi)---一切以?xún)r(jià)值為核心; 4.關(guān)注
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第一單元:揭開(kāi)團(tuán)隊(duì)的面紗 一、中國(guó)式的團(tuán)隊(duì): 1.三個(gè)和尚沒(méi)水喝? 2.三個(gè)中國(guó)人是一條蟲(chóng)? 3.團(tuán)隊(duì)的特征:目標(biāo)清晰;行動(dòng)果斷;全力以赴 4.對(duì)共同目標(biāo)的奉獻(xiàn)精神 5.公正的績(jī)效評(píng)估與獎(jiǎng)酬體系 6
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