系統(tǒng)思考是“看見(jiàn)整體“的一項(xiàng)修煉，它是一個(gè)架構(gòu)，能讓我們看見(jiàn)相互關(guān)聯(lián)而非單一的事件，看見(jiàn)漸漸變化的形態(tài)而非瞬間即逝的一幕。為達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，我們必須實(shí)現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換?！?從看部分轉(zhuǎn)為看整體；● 從線段思維
為什么要進(jìn)行系統(tǒng)思考？（來(lái)源于：《第五項(xiàng)修煉》管理法則p32-36）● 今日的問(wèn)題來(lái)自昨日的解；● 系統(tǒng)的“補(bǔ)償性回饋“，愈推系統(tǒng)反彈愈大；● 系統(tǒng)的滯延反應(yīng)，惡化之前常先好轉(zhuǎn)；● 欲速則不達(dá)；● 尋
系統(tǒng)思考就是要以系統(tǒng)的整體觀念來(lái)考慮問(wèn)題。系統(tǒng)思考可以使我們縱觀全局、掌握重點(diǎn)。系統(tǒng)思考的關(guān)鍵在于看出問(wèn)題的“杠桿點(diǎn)”，亦即可以引起結(jié)構(gòu)發(fā)生重要而持久改善的點(diǎn)，一旦找到最佳的杠桿點(diǎn)，便能以小而專(zhuān)注的運(yùn)
要建立學(xué)習(xí)型組織，必須克服各種學(xué)習(xí)智障，并通過(guò)對(duì)個(gè)人和組織的修煉予以達(dá)到。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)型組織必須以五項(xiàng)修煉作為基本的學(xué)習(xí)修煉方法。●“自我超越”是以不斷厘清和加深我們真心向往的事情為起點(diǎn)，集中精力、
在實(shí)際工作與生活中。學(xué)習(xí)型組織往往很難建立起來(lái)，這主要是因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)習(xí)思維中，存在著很多建立學(xué)習(xí)型組織的智障。這些智障不僅妨礙了我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，而且也是我們進(jìn)行有效地組織學(xué)習(xí)的一大桎梏?！?局限
學(xué)習(xí)型組織是21世紀(jì)的組織，它從組織素質(zhì)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)傳統(tǒng)組織進(jìn)行了質(zhì)的改造，使得在這樣一個(gè)組織中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)極限及過(guò)去的成功模式，不為眼前近利所誘，同時(shí)以
在學(xué)習(xí)型組織中，管理人員要有新的作用。學(xué)習(xí)型組織的領(lǐng)導(dǎo)有著不少任務(wù)，這些任務(wù)是由他們對(duì)情況的看法而產(chǎn)生的。這些任務(wù)的完成，需要正確的分析，必須與愿景和需求相適應(yīng)。在學(xué)習(xí)型組織中，領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計(jì)師、仆人
·學(xué)習(xí)不僅是學(xué)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)的能力?！W(xué)習(xí)就是提升創(chuàng)新的能力，學(xué)習(xí)的變革比技術(shù)的變革更重要?！W(xué)習(xí)應(yīng)著眼于未來(lái)情景，著眼于組織學(xué)習(xí)，著眼于團(tuán)體精神?！ぴ诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作?！W(xué)習(xí)的過(guò)程就
這是一本為那些尋求簡(jiǎn)單答案及快速解決問(wèn)題的人準(zhǔn)備的書(shū)。書(shū)中薈萃了彼得·圣吉學(xué)習(xí)型組織管理理論、工具、方法的精華，通過(guò)本書(shū)可以在較短的時(shí)間里掌握學(xué)習(xí)型組織·五項(xiàng)修煉的精華，便于在企業(yè)和組織中學(xué)習(xí)應(yīng)用
現(xiàn)在全國(guó)各地都在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型企業(yè)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)型組織管理方法是20世紀(jì)90年代以來(lái)風(fēng)靡世界的信息化時(shí)代管理方法。94年引人我國(guó)得到了廣泛的傳播，引起舉國(guó)上下的普遍重
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