【課程背景】： 公司生產(chǎn)效率低，成本高，品質(zhì)不穩(wěn)，交期不準(zhǔn),急需改善 訂單多但每個(gè)訂單量卻很少（多批少量），現(xiàn)在的生產(chǎn)模式不適應(yīng) 想要推行精益生產(chǎn)，但聽(tīng)說(shuō)成功的案例很少（有推行過(guò)失敗或反彈了），那下一
【課程背景】 企業(yè)管理者的瓶頸----“三無(wú)”的困惑 從上向下看---無(wú)能：管理者總覺(jué)得班組長(zhǎng)能力不足，不能起到承上的作用！ 從下向上看---無(wú)奈：?jiǎn)T工總認(rèn)為班組長(zhǎng)
【課程背景】： 經(jīng)營(yíng)環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問(wèn)題越來(lái)越多，問(wèn)題越來(lái)越大，問(wèn)題越來(lái)越難，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題成為企業(yè)主管當(dāng)前最重要的課題。 我們并不是被問(wèn)題本身所困擾，問(wèn)題本身并不復(fù)雜
【課程背景】 一線主管的瓶頸----溝通 管理的核心---有效溝通！ 溝通的核心---解決問(wèn)題！ 問(wèn)題的解決---有效溝通 沖突
● 課程大綱： 1、TPM概述 ◇ TPM的起源、概念、特色 ◇ TPM活動(dòng)的目標(biāo) ◇ 精益生產(chǎn)模式回顧 ◇ TPM活動(dòng)八大支柱 ◇ TPM的組成部分（預(yù)防性維護(hù)和預(yù)見(jiàn)性維護(hù)） ◇ 什么是預(yù)防性維護(hù)
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