領導力語錄 語錄可以用簡潔的語言指引方向，助我們順利前進不偏航、不觸礁。 開發(fā)領導力，首先要知道不同層級領導的責任。對此，楊天河老師說過： 火車快不快，全看車頭帶；經(jīng)營好不好，全看高層搞； 效率高不
領導力培訓講師楊天河老師 經(jīng)常有培訓管理人員問：為什么我們的領導力培訓課程學員們老是感覺針對性不強？為什么我們的領導力培訓課程現(xiàn)場氛圍很好，但學員沒有太多收獲？為什么我們通過行動學習來開發(fā)領導力效果
領導力行動學習實效模式：診斷級培訓模式 行動學習是開發(fā)領導力的有效方法，學員在“干中學”中，既解決實際業(yè)務或管理問題，又有效提升團隊領導能力。因此，很多企業(yè)紛紛采用行動學習的方法來開發(fā)領導力，然而在
領導力培訓班：組織高效成長解決方案 都說培訓可以“上接戰(zhàn)略、下接績效”，怎么我們的培訓效果總是差強人意，更不要說用三級和四級評估來評估培訓效果？楊天河老師認為：“培訓可以協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務、促進績效
領導力訓練營：個人快速晉級解決方案 作為領導者，您是否想要發(fā)展個人的領導能力，卻因不清楚各級別的領導能力要求而迷茫？作為培訓管理人員，您很想開發(fā)領導能力，也做了大量的工作，但實際上您并沒有真正弄清楚
管理的本質是協(xié)同創(chuàng)效 楊天河說過：管理就是服務，本質是協(xié)同創(chuàng)效。 首先，管理就是服務，幫助員工展現(xiàn)風采甚至成為英雄，而非自己親自上陣，自己做英雄。其次，管理的目標是創(chuàng)效，即以效果為導向，為企業(yè)創(chuàng)造更
領導力培訓體系怎么構建 我們開發(fā)了領導能力素質模型，并且搭建了領導力培訓課程體系，然而領導力開發(fā)效果卻難以達到領導們的期望。該如何構建有效的領導力培訓體系？ 楊天河老師認為，構建領導力培訓體系，重在
領導力培訓公開課怎么選 有培訓總監(jiān)問：“各地的領導力公開課都不少，我精心研究后為公司領導報了領導力公開課，可是參訓的領導們反饋效果一般。領導力公開課要怎么選？” 一些培訓機構肯定會告訴先看老師、再看
領導力培訓班怎么策劃 領導力培訓班是企業(yè)打造精英領導梯隊、促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。為此，很多企業(yè)分別開設領導力培訓班。然而，雖然領導力開發(fā)人員花費了大量時間精力策劃項目、挑選講師、管理培訓班，
領導力培訓五大問題及解決思路 楊天河老師說過，領導力是判斷一個組織未來的頭號指標，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的總開關，同時決定著個人職業(yè)的上限。很多企業(yè)因此十分重視領導力培訓，為此耗費大量資源，但收效并不明顯
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