南粵教育學(xué)院項(xiàng)目介紹 南粵教育學(xué)院（深圳）有限公司（簡(jiǎn)稱南粵教育學(xué)院）是在2013年國(guó)務(wù)院總理提出的“互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)家戰(zhàn)略”的時(shí)代背景下創(chuàng)立，創(chuàng)始人為中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師戴競(jìng)初老師，注冊(cè)商標(biāo)“南粵教”。學(xué)院成立
序號(hào) 主 題 效 果 一 何為團(tuán)隊(duì)，凝聚力的解釋 團(tuán)隊(duì)凝聚力的理論解釋和課前鋪墊 二 組建團(tuán)隊(duì)和溝通認(rèn)識(shí)團(tuán)員 以深刻的行動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)溝通中“聽(tīng)”的內(nèi)涵、認(rèn)識(shí)積極主動(dòng)
1994年凱文.凱利在其神作《失控》里就先驗(yàn)式的提出了“分布式活系統(tǒng)”的概念，他說(shuō) “ 每個(gè)系統(tǒng)在組織上都匯集了許多（數(shù)以千計(jì)）的自治成員。”自治” 意味著每個(gè)成員根據(jù)內(nèi)部規(guī)則以及其所處的局部環(huán)境狀
課程背景: 《商戰(zhàn)模擬》是從加拿大Eagle‘s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程;已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；同時(shí)被Coco-cola、Philips、
第一部分：管理者的角色認(rèn)知１、正確對(duì)待管理者的角色２、管理者的5大基本職責(zé)３、管理者常犯的八個(gè)錯(cuò)誤４、管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力 １、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系２、領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖
課程簡(jiǎn)介經(jīng)歷式學(xué)習(xí)興起于西方，通常以體驗(yàn)和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài)、人性問(wèn)題通過(guò)游戲折射出來(lái)，參與者通過(guò)選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺(jué)引導(dǎo)自身行為的改變
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