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培養(yǎng)講師課程
柯雨金
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍選拔與培育（2-3天）
師課雙修
企業(yè)內(nèi)部講師
培養(yǎng)
授課技巧訓(xùn)練
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
師資隊(duì)伍組建
——TTT導(dǎo)師：柯雨金 【講師簡(jiǎn)介】 TTT資深講師、專(zhuān)注于課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍組建與
培養(yǎng)
、管理干部能力
培養(yǎng)
系列課程，國(guó)內(nèi)TTT權(quán)威導(dǎo)師劉子熙《國(guó)際職業(yè)
柯雨金
學(xué)習(xí)規(guī)劃與培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)（2-3天）
學(xué)習(xí)規(guī)劃
課程體系
項(xiàng)目設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)路徑圖
人才
培養(yǎng)
項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)
——6C業(yè)務(wù)績(jī)效導(dǎo)向的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng) 課前場(chǎng)景再現(xiàn)： 1、中海地產(chǎn)管培生/優(yōu)秀員工
培養(yǎng)
需求（高潛人才
培養(yǎng)
項(xiàng)目） 2、中海地產(chǎn)各分子公司業(yè)務(wù)經(jīng)理需求（高管動(dòng)力營(yíng)
柯雨金
TTT課程開(kāi)發(fā)與授課訓(xùn)練
TTT授課訓(xùn)練
場(chǎng)景化課程定制
項(xiàng)目設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)
企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練
關(guān)崗人才
培養(yǎng)
設(shè)計(jì)
柯雨金：TTT、課程開(kāi)發(fā)、講師訓(xùn)練導(dǎo)師 課程定制/TTT講師系列/課程開(kāi)發(fā)與場(chǎng)景化教學(xué) 企業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃與人才
培養(yǎng)
項(xiàng)目設(shè)計(jì)專(zhuān)家 師課雙修-TTT中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)師教官團(tuán)培
趙磊
《人才選用育留系列》系列三：《企業(yè)如何培育和
培養(yǎng)
人才》
人力資源
【課程內(nèi)容】 – 第一單元：建立員工的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo) 1. 當(dāng)今世界各國(guó)都十分重視人才
培養(yǎng)
。 2. 強(qiáng)化員工培訓(xùn)和職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 3. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人力資源
鈕東濤
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師
培養(yǎng)
之授課與演講技巧
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
溝通技巧
演講口才
培訓(xùn)管理
【課程對(duì)象】 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)專(zhuān)員、內(nèi)訓(xùn)師 需要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或客戶(hù)匯報(bào)的人員； 新任經(jīng)理人及管理者后備 各部門(mén)授課、演講的愛(ài)好者 【課程解決的問(wèn)題】 困惑1：下面練得很
萬(wàn)占懷
《OJT管理者高效輔導(dǎo)
培養(yǎng)
下屬的策略》
ojt
輔導(dǎo)下屬
培養(yǎng)
下屬
教練技能
【課程大綱】： 一、 深度透視：人才輔導(dǎo)
培養(yǎng)
價(jià)值解析 1、 人才輔導(dǎo)
培養(yǎng)
工作的戰(zhàn)略意義 2、 人才輔導(dǎo)
培養(yǎng)
工作的共贏能量 3、 人才輔導(dǎo)
培養(yǎng)
工作的現(xiàn)狀分析 4、
萬(wàn)占懷
《助推業(yè)務(wù)發(fā)展的
培養(yǎng)
項(xiàng)目策劃與管理》
培訓(xùn)項(xiàng)目
人才
培養(yǎng)
項(xiàng)目
人才
培養(yǎng)
6d
【課程大綱】： 一、深度探索：人才
培養(yǎng)
與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系 1、人才
培養(yǎng)
對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義 2、人才
培養(yǎng)
活動(dòng)中存在的問(wèn)題 3、培訓(xùn)活動(dòng)項(xiàng)目化運(yùn)作的價(jià)值 4、企業(yè)人才
培養(yǎng)
陳浩
打造客戶(hù)魚(yú)塘&用戶(hù)
培養(yǎng)
與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)提升
社群運(yùn)營(yíng)
商業(yè)模式
運(yùn)營(yíng)模式
客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)
敏捷營(yíng)銷(xiāo)
社群電商
課程背景 互聯(lián)網(wǎng)向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)階中，流量、中介與web開(kāi)始失效，場(chǎng)景、APP、去中心化開(kāi)始生成，更直接、更多元、更平等的連接產(chǎn)生，零邊際成本社會(huì)特征開(kāi)始出現(xiàn)，社
李振民
企業(yè)培訓(xùn)師
培養(yǎng)
講師
培訓(xùn)
訓(xùn)練
采用講師講授、雙向互動(dòng)、案例分析、角色扮演和實(shí)戰(zhàn)模擬等多元之訓(xùn)練方式引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和演練，引導(dǎo)學(xué)員掌握要領(lǐng)，得到突破。 講師職業(yè)化訓(xùn)練 1、 培訓(xùn)師角色認(rèn)知 2、 培
《AI賦能職業(yè)：造就職場(chǎng)超級(jí)個(gè)體》 ——1天極速掌握AI生產(chǎn)力躍遷方法論
AI
互聯(lián)網(wǎng)+
執(zhí)行力
職業(yè)素養(yǎng)
電腦技能
一、課程大綱 1. 認(rèn)知突圍：破除AI迷思 技術(shù)改變世界的速度催人警醒：農(nóng)業(yè)革命-工業(yè)革命-信息革命-AI革命 AI發(fā)展中的技術(shù)難題如何攻克：自然語(yǔ)言識(shí)別NLP和
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