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認(rèn)知講師課程
張永宏
從《人民的名義》中看
認(rèn)知
梯差
人民
名義
認(rèn)知
社會(huì)結(jié)構(gòu)
拆遷
底層
工人
地價(jià)
在電視劇《人民的名義》中,我們看到了一個(gè)由
認(rèn)知
梯差構(gòu)成的社會(huì)結(jié)構(gòu)。 你思維
認(rèn)知
有多高,你就會(huì)處于哪個(gè)層級(jí)。 這個(gè)
認(rèn)知
階梯,大概分九層:
認(rèn)知
最底層,無(wú)明之人,總是
趙勤
管理角色
認(rèn)知
與轉(zhuǎn)變
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的變化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,組織在完成既定業(yè)績(jī)目標(biāo)仍感吃力的同時(shí),還要面對(duì)新出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和問題,在這樣的情況下: l 骨干員工和新提拔的管理干部缺乏有
李星瑤
培訓(xùn)師角色
認(rèn)知
與培訓(xùn)需求挖掘
培訓(xùn)需求挖掘
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與構(gòu)建
1. 優(yōu)秀培訓(xùn)師的勝任模型 1) 一個(gè)中心 2) 兩項(xiàng)交流 3) 三部曲 4) 四步驟 5) 五肢體 2. 培訓(xùn)師授課前的心理調(diào)適 1) 造成緊張五個(gè)主要因素 A
梁良
中高層管理綜合技能提升
角色
認(rèn)知
管理技能
第一章:管理者的基本認(rèn)識(shí) 小故事: 大啟示—你是在建什么? 一.管理的意義 二.管理者的角色與功能 1、承上 2、起下 3、平衡 三、管理者與被管理者 1、我們心
王志強(qiáng)
大格局下中層管理及能力發(fā)展
自我
認(rèn)知
企業(yè)
認(rèn)知
角色管理
能力發(fā)展
職業(yè)化
職場(chǎng)溝通
執(zhí)行力
中層自我管理
一、自我發(fā)展的
認(rèn)知
:通過自我對(duì)九型人格與心智模式的了解,認(rèn)識(shí)自己及了解身邊人溝通、判斷、分析、決策的規(guī)律與依據(jù)。開啟自我人格完善與升級(jí)的動(dòng)機(jī)與方法。掌握轉(zhuǎn)移與卸載
何勇明
中層角色
認(rèn)知
管理
中層管理
中層角色
認(rèn)知
管理 培訓(xùn)課題:中層角色
認(rèn)知
管理 培訓(xùn)老師:何勇明 培訓(xùn)對(duì)象:中層管理者 培訓(xùn)人數(shù): 人左右 培訓(xùn)課時(shí):1天(每天6小時(shí)) 培訓(xùn)地點(diǎn):由企業(yè)確定。關(guān)于
崔洋
角色
認(rèn)知
與溝通說服力
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
演講口才
門店管理
課程背景: 現(xiàn)代企業(yè)中很多老板、企業(yè)家都苦于找不到符合要求、滿意的管理者,有的老板沒辦法只得從現(xiàn)有員工中選一個(gè)相對(duì)適合的人任職某部門管理者,但是該管理者在工作上是
周春霞
2016年度精品小班來啦!周春霞導(dǎo)師《九型人格與自我
認(rèn)知
》公開課武漢開講!
九型人格
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
心理學(xué)家
2016年度精品小班來啦!周春霞導(dǎo)師《九型人格與自我
認(rèn)知
》公開課武漢開講! 課程對(duì)象: 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,團(tuán)隊(duì)管理者,人力資源工作者,心理學(xué)愛好者以及渴望
認(rèn)知
自我、學(xué)習(xí)
姚剛
《合格主管》(QMC)實(shí)力課程——體會(huì)管理的妙
管理自我
認(rèn)知
管理四寶應(yīng)用
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
管理者自我
認(rèn)知
、合格管理者前提、基本素質(zhì)和特征、人性優(yōu)點(diǎn)與不足、“管理四寶”、 管理者如何開例會(huì)、打造卓越團(tuán)隊(duì)、管理者禁忌、智商決定了你的技術(shù)水平,情商是你管理水
范金巖
贏在
認(rèn)知
認(rèn)知
建立品牌戰(zhàn)略的目的就是為了搶占心智資源。在這個(gè)品類中的心智資源能不能屬于你?古代戰(zhàn)爭(zhēng)為的就是搶地盤,品牌在市場(chǎng)上根本就不是搶,搶了也無(wú)濟(jì)于事,只有在客戶的腦海中有
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