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設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)講師課程
喬恩
《TTT之5步成課——基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》
ttt
課程設(shè)計(jì)
喬恩
第一部分：課程設(shè)計(jì)的3大基本原理 1.吸引注意 2.思維習(xí)慣 3.學(xué)習(xí)循環(huán) 第二部分：選題設(shè)計(jì)：如何選擇一門(mén)好課題 1. 課程選題的重要性 2. 課程選題的四個(gè)基
陳凱文
第十一課《渠道設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）》
互聯(lián)網(wǎng)+
快消品
打靶營(yíng)銷(xiāo)
品牌
策劃
第一章 分銷(xiāo)渠道概述 一、分銷(xiāo)渠道概述 l 分銷(xiāo)渠道的概念 l 分銷(xiāo)渠道的特點(diǎn) l 關(guān)于快速消費(fèi)品 l 快速消費(fèi)品行業(yè)特征 l 影響競(jìng)爭(zhēng)成功的主要因素 l 分銷(xiāo)渠
高秋紅
《微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》
微課
微課大賽
微課設(shè)計(jì)
微課開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
【課程背景】 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣利用碎片化時(shí)間進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，未來(lái)這極有可能成為自主學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)的主流學(xué)習(xí)方式，而在線端的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面授有著很
楊春
《從0到∞：卓越培訓(xùn)師系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)-課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)：編》
TTT
培訓(xùn)管理
溝通技巧
演講口才
團(tuán)隊(duì)
第5課《課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)：編》 課程導(dǎo)入 一、高效培訓(xùn)的四沖程之：講解新知 二、怎么講解源自怎么設(shè)計(jì) 三、目標(biāo)及目錄 1單元、鍛煉深厚的講功：講授教學(xué) 2單元、
楊春
《從0到∞：卓越培訓(xùn)師系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)-課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)：編》
TTT
培訓(xùn)管理
溝通技巧
演講口才
團(tuán)隊(duì)
第4課《課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)：編》 課程導(dǎo)入 1單元、培訓(xùn)課題的確定 一、單元導(dǎo)入 二、模塊1、培訓(xùn)課題確定步驟（以企業(yè)專業(yè)課程為例） 三、模塊2、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí) 四、
任建業(yè)
TTT內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
課程開(kāi)發(fā)
【輔助收益】 ? 近2000個(gè)標(biāo)準(zhǔn)PPT頁(yè)面制作素材 ? 超過(guò)10000個(gè)標(biāo)準(zhǔn)PPT圖形制作素材 ? 20款常用破冰游戲腳本 【課程大綱】 第一天內(nèi)容 1. 培訓(xùn)
徐舟
七步成課 —追求績(jī)效的精品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
課程開(kāi)發(fā)
課程設(shè)計(jì)
? 課程背景 面對(duì)撲面而來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮與全球經(jīng)濟(jì)的一體化，人們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到：國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)間的較量歸根到底是對(duì)知識(shí)的“鮮活載體”----人的角逐?！叭?
周錦弘
TTT案例設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
【課程收益】 1. 能夠運(yùn)用科學(xué)的流程、方法和工具來(lái)開(kāi)發(fā)案例 2. 能夠理解案例素材如何收集能夠使案例要素清晰、提煉精準(zhǔn) 3. 能夠掌握案例開(kāi)發(fā)中案例如何設(shè)計(jì)以符
舒心
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
舒心
ttt
課程設(shè)計(jì)
課程開(kāi)發(fā)
思維導(dǎo)圖
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)論 1、什么是好的課程：應(yīng)用于解決問(wèn)題為中心vs學(xué)科為中心 2、那些課程需要開(kāi)發(fā)：通用課程vs專業(yè)課程 3、開(kāi)發(fā)方式的選擇：自主開(kāi)發(fā)、合作開(kāi)發(fā)、直接外購(gòu)
一盤(pán)散沙的團(tuán)隊(duì)如何逆襲？這把 “凝聚力密鑰” 請(qǐng)收好
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊(duì)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
在企業(yè)發(fā)展的賽道上，團(tuán)隊(duì)就是驅(qū)動(dòng)前行的引擎。然而，不少管理者卻陷入了深深的困惑：團(tuán)隊(duì)成員如一盤(pán)散沙，缺乏凝聚力；執(zhí)行任務(wù)時(shí)拖拖拉拉，毫無(wú)效率；員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的付出視而
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