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班組建設(shè)講師課程
奚鹿茸
班組建設(shè)
生產(chǎn)管理
1、班組的構(gòu)成與班組的建設(shè)，發(fā)揮班組的團(tuán)隊(duì)作用 · 2、班組長在企業(yè)管理中的重要作用 · 3、怎樣提升班組長領(lǐng)導(dǎo)和管理水平 · 4、作為班組長應(yīng)該有適宜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
成永亮
“生命體”
班組建設(shè)
與發(fā)展
創(chuàng)新管理
戰(zhàn)略管理
成永亮老師最新資料，請保密，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) “生命體”
班組建設(shè)
與發(fā)展課程大綱 講師：成永亮 智慧能源、跨區(qū)電網(wǎng)輸送、清潔發(fā)電、分布式電源、能源路由器、柔性交流輸電、
吳文明
班組建設(shè)
+互聯(lián)網(wǎng)思維
互聯(lián)網(wǎng)思維，班組管理
一.擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 人類發(fā)展沿革 不同時(shí)代的基層形式 不一樣的班組 現(xiàn)實(shí)中的自主管理班組案例 二.互聯(lián)網(wǎng)思維的含義及案例 互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)
吳文明
基層團(tuán)隊(duì)建設(shè)六化法
班組建設(shè)
，團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第一部分 認(rèn)識(shí)基層團(tuán)隊(duì)（案例） 基層團(tuán)隊(duì)的模樣 基層團(tuán)隊(duì)的定位 基層團(tuán)隊(duì)遇到的問題 第二部分 團(tuán)隊(duì)建設(shè)六化法 六化方法模型及內(nèi)涵 第一化：標(biāo)準(zhǔn)化 內(nèi)涵： 模型：
李近強(qiáng)
班組長綜合能力提升
班組長
班組
班組管理
班組建設(shè)
金牌班組
自我修煉 一、 班組長角色認(rèn)知 1. 新時(shí)期下主管面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇 2. 班組長應(yīng)具備的基本功 3. 班組長的多角色轉(zhuǎn)換 4. 學(xué)會(huì)從員工心態(tài)，轉(zhuǎn)變成為班組長的心
余偉輝
中電投珠海橫琴熱電有限公司
班組建設(shè)
引導(dǎo)工作坊成功舉辦
余偉輝
博凱
中電投
班組長
楊玉柱
2017年10月31日，《新時(shí)期背景下的
班組建設(shè)
引導(dǎo)工作坊》在中電投珠海橫琴熱電有限公司成功舉辦。 國家電投集團(tuán)提出了要加強(qiáng)電廠一線
班組建設(shè)
工作的要求，而橫琴熱電
徐紅俠
《卓越
班組建設(shè)
實(shí)務(wù)》
中層管理
精益生產(chǎn)
質(zhì)量管理
現(xiàn)場管理
課程內(nèi)容： 一、認(rèn)知班組與
班組建設(shè)
◆贏在基層 ◆
班組建設(shè)
缺失的危害 ◆班組管理內(nèi)容 ◆何為
班組建設(shè)
◆
班組建設(shè)
的涵蓋內(nèi)容 ◆
班組建設(shè)
總體目標(biāo) ◆
班組建設(shè)
的原則
潘是德
現(xiàn)代企業(yè)
班組建設(shè)
與管理
班組管理
第一講:管理概論 n 一、管理與管理者 n 1、什么是管理？ n 2、管理層次 n 3、誰是管理者？ n 4、管理者的心智模式和能力結(jié)構(gòu) n 二、管理理論的演進(jìn)（
許英超
教練式班組長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)大綱
班組長培訓(xùn)
班組建設(shè)
明日倍增
班組長與班員不僅僅是上下級(jí)的關(guān)系，還應(yīng)是和睦的伙伴關(guān)系。班組長應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)與班員之間的信任和理解，建立相應(yīng)的承諾機(jī)制，讓班員從內(nèi)心認(rèn)同、信服自己。 班員是教練輔
許英超
班組沙盤管理團(tuán)隊(duì)致勝篇
班組長培訓(xùn)
班組建設(shè)
明日倍增
班組現(xiàn)場管理
背景說明： “沒有班組這個(gè)基礎(chǔ)的一流，企業(yè)達(dá)到世界一流將是一句空話”，
班組建設(shè)
涉及企業(yè)管理的方方面面，直接關(guān)系到人員氛圍、工作績效、生產(chǎn)安全、服務(wù)質(zhì)量和降本增效等
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