培訓(xùn)課程：《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》 肖老師某醫(yī)院授課，風(fēng)趣幽默，一致好評(píng)，滿(mǎn)堂喝彩；2018年合作愉快！
肖仁山老師受邀至海南三亞進(jìn)行為期三天的《軒女王國(guó)際精英執(zhí)行落地培訓(xùn)》。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員們激情高漲。肖老師通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景再現(xiàn)及活動(dòng)模擬、實(shí)戰(zhàn)演練、角色扮演、游戲互動(dòng)等，通過(guò)理論講解、與導(dǎo)師對(duì)話(huà)、教練點(diǎn)評(píng)、
對(duì)于我們個(gè)人而言，影響執(zhí)行的三大關(guān)鍵要素：認(rèn)知、情感、行為。如果對(duì)于一件事情或者制定的一個(gè)目標(biāo)，我們?cè)谡J(rèn)知上出現(xiàn)了偏差，對(duì)這個(gè)事情或者目標(biāo)認(rèn)知程度不夠，或者并不深刻，那么在執(zhí)行這件事情的時(shí)候，并不會(huì)
中層是企業(yè)的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用，中層的職業(yè)素質(zhì)、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力決定了業(yè)務(wù)發(fā)展的速度，決定了組織能否帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，決定了能否有效達(dá)成組織經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和業(yè)績(jī)。因此，對(duì)中層提
每個(gè)人都有趨利避害的心里傾向，每個(gè)人都向往快樂(lè)的生活，然而何為快樂(lè)！馬斯洛的人性需求中，最高層次的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)已經(jīng)很好的詮釋了這一點(diǎn)，快樂(lè)就是自我需求實(shí)現(xiàn)后的一種反應(yīng)狀態(tài)。在生活中有很多的偽裝快樂(lè)
對(duì)于我們個(gè)人而言，影響執(zhí)行的三大關(guān)鍵要素：認(rèn)知、情感、行為。如果對(duì)于一件事情或者制定的一個(gè)目標(biāo)，我們?cè)谡J(rèn)知上出現(xiàn)了偏差，對(duì)這個(gè)事情或者目標(biāo)認(rèn)知程度不夠，或者并不深刻，那么在執(zhí)行這件事情的時(shí)候，并不會(huì)
在團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的時(shí)代，辦公室里每一個(gè)人執(zhí)行力強(qiáng)弱，決定了整個(gè)部門(mén)的水平高低。作為HR主管，除了要一如既往的在自身專(zhuān)業(yè)技能上下功夫以外，也需要考慮如何提高下屬的能力。本次打卡，我們就來(lái)探討： 我們可以做
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，有太多的企業(yè)意識(shí)到執(zhí)行力的重要性，企業(yè)老板們紛紛下決心提升企業(yè)的執(zhí)行力。于是，關(guān)于執(zhí)行力的書(shū)籍，培訓(xùn)課程鋪天蓋地而來(lái)。上到企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)人，下到普通職員，各個(gè)都在提執(zhí)行力，其實(shí)，在
對(duì)于執(zhí)行力的大家都很熟悉,很多企業(yè)的口號(hào)都在喊“提高執(zhí)行力”，市場(chǎng)中提高執(zhí)行力的各類(lèi)書(shū)籍及培訓(xùn)課程更是五花八門(mén)，執(zhí)行力落地是中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)管理培訓(xùn)中要解決的最終問(wèn)題。但如何在企業(yè)的日常管理中將執(zhí)行力落
企業(yè)的執(zhí)行力取決于各階層團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，如果光靠幾次的培訓(xùn)是很難提高執(zhí)行力，培訓(xùn)初期會(huì)激動(dòng)，特別想采取行動(dòng)，但真正實(shí)施過(guò)程中最后只是一動(dòng)不動(dòng)。 造成企業(yè)執(zhí)行力差得原因無(wú)外乎下面幾點(diǎn)： 1、員工不
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