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品類講師課程
李成林
李成林：
品類
營銷策略
李成林
品類
營銷策略
【課程背景】 “
品類
”這個(gè)詞語應(yīng)用在商業(yè)上，最早可以追溯到20世紀(jì)90年代，寶潔將原來的品牌經(jīng)理制，改成
品類
經(jīng)理，即從一人負(fù)責(zé)一個(gè)品牌，變?yōu)橐蝗素?fù)責(zé)一個(gè)產(chǎn)
品類
別。
張方金
爆品打造與
品類
創(chuàng)新
爆品打造
與
品類
創(chuàng)新
課程背景： 有人把一向是大罐大袋茶葉，拆分成一小罐一小罐，并設(shè)計(jì)非常精致有檔次的包裝，賦予“大師茶”概念，提出“一罐一泡，私屬泡”的生活體驗(yàn)，很快小小一罐茶市場規(guī)
郭濤
采購
品類
管理
品類
管理
第一講：采購品管管理概述 一、為什么要進(jìn)行采購
品類
管理 案例分析：宜家“拉克咖啡桌”為什么能熱賣？ 二、確定
品類
1、支出分析 2、
品類
劃分層級 案例分析：物料支
吳誠
《
品類
管理與采購策略分析》主講：吳誠博士
供應(yīng)鏈講師
供應(yīng)鏈老師
集成供應(yīng)鏈
華為供應(yīng)鏈
吳誠老師
《
品類
管理與采購策略分析》主講：吳誠博士 【課程背景】 隨著我國經(jīng)濟(jì)、制造、消費(fèi)、電商、物流大國地位的確立，以及市場、客戶對產(chǎn)品交付要求的越來越高，如何有效組織品
吳誠
吳誠老師—
品類
管理與采購策略分析
供應(yīng)鏈講師
集成供應(yīng)鏈
華為供應(yīng)鏈
吳誠老師
EMBA
《
品類
管理與采購策略分析》吳誠博士 【課程背景】 隨著我國經(jīng)濟(jì)、制造、消費(fèi)、電商、物流大國地位的確立，以及市場、客戶對產(chǎn)品交付要求的越來越高，如何有效組織
品類
管理
吳誠
《供應(yīng)商尋源與
品類
采購策略管理》吳誠講師
集成供應(yīng)鏈
供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理
華為供應(yīng)鏈管理
EMBA
吳誠老師
《供應(yīng)商尋源與
品類
采購策略管理》 （主講：吳誠 博士） 【課程背景】 隨著我國制造、經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)大國地位的確立，以及產(chǎn)品制造技術(shù)的飛速發(fā)展，供應(yīng)商管理水平與能力將成
吳誠
《
品類
管理與采購策略分析》講師：吳誠老師
集成供應(yīng)鏈
供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理
華為供應(yīng)鏈管理
EMBA
吳誠老師
《
品類
管理與采購策略分析》（主講：吳誠 博士） 【課程背景】 隨著我國經(jīng)濟(jì)、制造、消費(fèi)、電商、物流大國地位的確立，以及市場、客戶對產(chǎn)品交付要求的越來越高，如何有效
陳凱文
第六課《
品類
戰(zhàn)略》（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）
營銷
品牌策劃
互聯(lián)網(wǎng)
快消品
打靶營銷
第一章
品類
與品牌的關(guān)系 一、
品類
及其本質(zhì) l 什么是
品類
l 品牌競爭的本質(zhì) l 成功品牌的戰(zhàn)略性共征——
品類
代表 二、
品類
與品牌的關(guān)系 l
品類
先于品牌 l
《領(lǐng)導(dǎo)力-演講表達(dá)訓(xùn)練》
領(lǐng)導(dǎo)力
演講與表達(dá)
第一講：管理者舞臺(tái)表現(xiàn)力訓(xùn)練 1. 一走二停三說四開 上臺(tái)展現(xiàn)訓(xùn)練 2. 演講的肢體手勢訓(xùn)練 肢體語言在演講中作用非常重要：溝通中7%文字內(nèi)容，38%聲音，55%
AI賦能科技創(chuàng)新共創(chuàng)- 以杭州新老六小龍等為例
互聯(lián)網(wǎng)+
品牌策劃
商業(yè)模式
沙盤模擬
政府
AI賦能科技創(chuàng)新共創(chuàng)- 以杭州新老六小龍等為例課程大綱 課程簡介 本課程旨在探討人工智能（AI）如何賦能科技創(chuàng)新，并以杭州新老六小龍（老六小龍：阿里巴巴、海康威視
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