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基層講師課程
任濤
《TWI
基層
管理技能提升》
twi培訓(xùn)
班組長(zhǎng)培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、 TWI的準(zhǔn)備知識(shí) 1、什么是TWI：即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練，或一線(xiàn)主管技能培訓(xùn)；是一套針對(duì)生產(chǎn)
基層
主管設(shè)計(jì)的成熟課程，被歐、美與日本等先進(jìn)國(guó)家廣泛應(yīng)用。 2、制造
安森
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管理者的角色定位
基層
管理者
角色定位
課程綱要 第一部分：
基層
主管的角色定位 1、
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主管的角色扮演 2、
基層
主管的角色轉(zhuǎn)換 第二部分：掌握5個(gè)
基層
主管的重要技能 1、高效執(zhí)行 2、設(shè)定目標(biāo)與時(shí)間管理
李亮
《執(zhí)行力—中、
基層
人員提升執(zhí)行力的九項(xiàng)修煉》
執(zhí)行力
溝通技巧
第一章、執(zhí)行力的認(rèn)知 1、什么是執(zhí)行力？ （1）企業(yè)真實(shí)案例1、2 （2）判斷：執(zhí)行=執(zhí)行力？ （3）執(zhí)行力的誤區(qū) 你做的不一定是領(lǐng)導(dǎo)想要的，學(xué)會(huì)換位思考（手指互
鐘震玲
鐘震玲：鐘震玲老師《
基層
管理者教練技術(shù)》課程方案
教練技術(shù)
基層
人員教練技術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
制造行業(yè)
【課程特色】 1.系統(tǒng)性：課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個(gè)模塊的拼湊； 2.有效性：課程核心理論是世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)反復(fù)驗(yàn)證的經(jīng)驗(yàn)和工作方法
廖祐呈
《
基層
管理者管理能力訓(xùn)練》
角色認(rèn)知
領(lǐng)導(dǎo)力
管理意識(shí)
課程大綱 第一章 破冰游戲 第二章
基層
管理者的角色職責(zé)與能力 第三章 目標(biāo)與計(jì)劃管理 1. 訂定目標(biāo)的SMART原則 2. 演練：下列哪些目標(biāo)符合SMART原則
李睿龍
基層
管理理論與實(shí)務(wù)
管理
企業(yè)管理
基層
管理
【通過(guò)本課程您將學(xué)習(xí)到】
基層
管理者必備的管理理論基礎(chǔ)
基層
管理者常見(jiàn)的管理實(shí)務(wù)操作
基層
管理中常見(jiàn)的管理禁忌與破解方式 課程大綱： 一、
基層
管理的常見(jiàn)工作誤區(qū)
王譽(yù)凱
王譽(yù)凱-《讓溝通創(chuàng)造績(jī)效---中
基層
管理者的組織內(nèi)溝通管理》（2天）
中層管理
讓溝通成就績(jī)效 背景： 溝通是管理工作的基本功，但是，在實(shí)際的工作中，管理者的溝通管理往往沒(méi)有起到促進(jìn)績(jī)效的作用。大部分的管理者用“不善言辭”作為借口。其實(shí)溝通不
韓冰
《中
基層
管理技能提升課程》
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
一、作為中
基層
管理的自我認(rèn)知 1.中
基層
管理的五大特點(diǎn) 2.影響中
基層
發(fā)展的5大陷阱 3.優(yōu)秀中
基層
必備4種素質(zhì) 4.中
基層
管理者應(yīng)當(dāng)提升的5種工作能力 二、中基
韓冰
《中
基層
管理者的輔導(dǎo)技巧》
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
1.1課程特色 1)針對(duì)性強(qiáng)--導(dǎo)師本著實(shí)心、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效的職業(yè)理念，有針對(duì)性地幫助學(xué)員全面提升； 2)互動(dòng)體驗(yàn)--導(dǎo)師全程引導(dǎo)教學(xué)，富有親和力、感染力和影響力；
破局業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)！揭秘高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力密碼
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
培訓(xùn)師培訓(xùn)
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)管理
在企業(yè)發(fā)展的賽道上，無(wú)數(shù)管理者都在苦苦追尋業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的秘訣。有人聚焦戰(zhàn)略規(guī)劃，有人鉆研市場(chǎng)策略，卻常常忽視了一個(gè)關(guān)鍵因素 —— 執(zhí)行力。執(zhí)行力可以說(shuō)是連接企業(yè)戰(zhàn)略與
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